考生在準(zhǔn)備國(guó)家公務(wù)員考試面試的過程中是否經(jīng)常會(huì)看見一些要求考生扮演特定身份對(duì)特定情況下的特定人群進(jìn)行勸說的題目呢？這類題型經(jīng)常出現(xiàn)在結(jié)構(gòu)化面試考試中，考察的是考生的言語理解及表達(dá)能力，能否通過考生的想法來解決問題。

首先我們面對(duì)的是一個(gè)特定場(chǎng)景中發(fā)生的特定情況，每個(gè)場(chǎng)景的提出都附帶一個(gè)核心問題需要考生進(jìn)行具體的分析。

考生要考慮在這種特定身份條件下，如何營(yíng)造氛圍解答問題，如題干中要求考生扮演同事，那么要在一個(gè)平級(jí)的角度去切入問題，首先關(guān)心工作問題，再結(jié)合自己實(shí)際工作中會(huì)積累到的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行勸說和誘導(dǎo)工作。鮮活的人物加上合適的氛圍更加容易推動(dòng)與溝通對(duì)象之間的距離。

問題的解決需要層層遞進(jìn)，因此需要考生從表層到深層的逐漸遞進(jìn)推進(jìn)問題的解決。因此考生首先鬧鐘要構(gòu)建好自己的幾個(gè)邏輯點(diǎn)，按照從基礎(chǔ)到深入的順序，一步一步的解釋問題出現(xiàn)的原因，為什么會(huì)發(fā)生這種情況，以我的視角是如何解決的從而傳授經(jīng)驗(yàn)，最終轉(zhuǎn)變?yōu)閯裾f對(duì)象自己的想法。

看完這些相信每位國(guó)考考生都對(duì)這類問題有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，再碰到這類問題的時(shí)候能夠更加得心應(yīng)手的作答。