在國(guó)考備考過(guò)程中，很多考生常常會(huì)問(wèn)，為什么知識(shí)點(diǎn)掌握了，但還是錯(cuò)好多題，原因在哪呢？或者就是說(shuō)，我都已經(jīng)這么認(rèn)真?zhèn)淇剂?，為什么成?jī)沒(méi)有提高呢？然后就會(huì)問(wèn)一句我還有沒(méi)有成長(zhǎng)空間。那如何在短時(shí)間內(nèi)彌補(bǔ)我們的短板，找到自己的弱點(diǎn)，有效利用理論知識(shí)，提升自己成長(zhǎng)空間。那如何找準(zhǔn)自己的成長(zhǎng)空間呢？我來(lái)給大家講解一下。

發(fā)展空間

可以把錯(cuò)題分值定義為發(fā)展空間。然后套用這個(gè)基本公式：發(fā)展空間=總分—得分。雖然淺顯易懂，但很少有人去分析。其實(shí)是由兩個(gè)基本因素共同組成。這兩個(gè)因素的公式如下：

1.同化空間=單位分?jǐn)?shù)·N。

2.順應(yīng)空間=發(fā)展空間-同化空間。

同化空間：應(yīng)該能做對(duì)的題，卻因?yàn)椴荒莒`活處理而導(dǎo)致失掉的分值。從公式來(lái)看，N就是錯(cuò)題，但是可以通過(guò)對(duì)照正確答案，再次獨(dú)立理解的題目數(shù)量；單位分?jǐn)?shù)是指每道題的分?jǐn)?shù)。也就是同化空間越小，說(shuō)明掌握程度越高。

順應(yīng)空間：反映了知識(shí)空白，也就是沒(méi)有接觸的知識(shí)點(diǎn)。順應(yīng)空間越大，需要查缺補(bǔ)漏的就越多。

這兩個(gè)公式結(jié)合起來(lái)，就可以做一個(gè)自我的綜合評(píng)估了。那我們?cè)趺慈ミ\(yùn)用能力發(fā)展空間模型呢？

首先應(yīng)該是不斷縮小自己的順應(yīng)空間，可以通過(guò)官媒，歷年真題，考題等來(lái)學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的知識(shí)空白，提升自己儲(chǔ)備常識(shí)，為考試做好準(zhǔn)備。

另外，就是要不斷縮小自己的同化空間，也就是要把學(xué)到的東西靈活掌握。只有平時(shí)大量練習(xí)題目，畢竟每個(gè)知識(shí)的了解到掌握都是有一個(gè)過(guò)程。只有按照有序的步驟、由易到難的過(guò)程，并養(yǎng)成相應(yīng)題型的解題思維，和對(duì)題目的敏感，方能達(dá)到效果。

可以多利用做模擬卷的得分狀況和“能力發(fā)展空間模型”分析自己存在的問(wèn)題，不斷調(diào)整方向。希望這個(gè)模型對(duì)各位考生有所幫助。