高頓為大家準(zhǔn)備歷年真題，大家可以看看和你復(fù)習(xí)的有什么不同，各省可能側(cè)重點(diǎn)不一樣?？梢远喽啾容^當(dāng)?shù)厥》莸臍v年真題。

材料5

在一次“高校智庫(kù)建設(shè)”研討會(huì)上，與會(huì)人員就“如何破解高校智庫(kù)發(fā)展困境”進(jìn)行發(fā)言，以下是部分參會(huì)人員發(fā)言：

某戰(zhàn)略咨詢(xún)研究院陳研究員：現(xiàn)在高校智庫(kù)發(fā)展最為迫切的，是需要一個(gè)部門(mén)牽頭，將黨政機(jī)關(guān)和高校請(qǐng)到一張桌前坐下，真正地理論聯(lián)系實(shí)際。黨政機(jī)關(guān)了解年度的中心工作，熟悉本地實(shí)情，如果能將高校和機(jī)關(guān)“混編”，建立一個(gè)地方政府和高校合辦的研究院，將學(xué)術(shù)“頂天”和實(shí)踐“立地”結(jié)合，顯然能發(fā)揮1+1＞2的效果。更重要的是，雙方的深度合作會(huì)推動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。

某高校董教授：針對(duì)研究成果難以量化的問(wèn)題，可由地方政府機(jī)構(gòu)建立一個(gè)類(lèi)似電商的平臺(tái)，公布不同領(lǐng)域?qū)＜业奶亻L(zhǎng)，政府可以在平臺(tái)上自由選擇智庫(kù)專(zhuān)家。合作結(jié)束后，還可以根據(jù)結(jié)果給予評(píng)分，作為未來(lái)其他機(jī)關(guān)選擇合作的參考，也可以作為高校職稱(chēng)評(píng)定等方面的依據(jù)。

某省政府政策研究室王處長(zhǎng)：我國(guó)高校智庫(kù)數(shù)量眾多，但大多是各自為戰(zhàn)，很少協(xié)同創(chuàng)新。在對(duì)微觀(guān)問(wèn)題的研究中，其弊端不易出現(xiàn)。隨著智庫(kù)研究更多地轉(zhuǎn)向宏觀(guān)性、戰(zhàn)略性問(wèn)題，這種閉門(mén)造車(chē)的現(xiàn)狀將制約著高校智庫(kù)成果的質(zhì)量。因而，高校智庫(kù)應(yīng)該提倡協(xié)同創(chuàng)新，通過(guò)建立智庫(kù)聯(lián)盟等形式，打破傳統(tǒng)智庫(kù)組織模式，共同開(kāi)展重大問(wèn)題研究。

某高校智庫(kù)研究所關(guān)所長(zhǎng)：智庫(kù)并非一頂帽子，而是提供高質(zhì)量智力產(chǎn)品的機(jī)構(gòu)。只有當(dāng)智力產(chǎn)品被決策者采納，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起到切實(shí)的推動(dòng)作用時(shí)，智庫(kù)才能真正成為黨委政府的智力支撐。而推動(dòng)智庫(kù)建設(shè)，各方都還有很長(zhǎng)的路要走。

問(wèn)題三：

給定資料5介紹了東北地區(qū)“柔性引才”的情況。結(jié)合給定資料，談?wù)勀銓?duì)“柔性”的理解。（15分）要求：觀(guān)點(diǎn)明確，分析合理，條理清晰，不超過(guò)300字。

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