教師輪崗是教育部門(mén)的制度，是一種很好的教育制度，但是長(zhǎng)期以來(lái)，教師職業(yè)被認(rèn)為是鐵飯碗，擠進(jìn)來(lái)求穩(wěn)定安逸，因此強(qiáng)制性的輪崗打破平衡會(huì)引起的問(wèn)題很多，輪崗常態(tài)化的前提應(yīng)該是教師自愿為原則的，并且給予教師足夠的保障。

近年來(lái)，義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著成績(jī)，整體素質(zhì)不斷提升，但城鄉(xiāng)之間、校際之間義務(wù)教育師資水平總體上仍存在明顯差距，已經(jīng)成為制約義務(wù)教育均衡發(fā)展的突出問(wèn)題。校長(zhǎng)教師交流輪崗是加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校校長(zhǎng)教師補(bǔ)充配備，破解擇校難題，促進(jìn)教育公平，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。

各地要充分認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的重要性緊迫性，加快建立和不斷完善義務(wù)教育校長(zhǎng)教師交流輪崗制度，推進(jìn)校長(zhǎng)教師優(yōu)質(zhì)資源的合理配置，重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)。

力爭(zhēng)用3至5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)縣（區(qū)）域內(nèi)校長(zhǎng)教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，率先實(shí)現(xiàn)縣（區(qū)）域內(nèi)校長(zhǎng)教師資源均衡配置，支持鼓勵(lì)有條件的地區(qū)在更大范圍內(nèi)推進(jìn)，為義務(wù)教育均衡發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的師資保障。

以上是“教師交流輪崗是什么意思”的全部解答，如果想要了解更多相關(guān)知識(shí)，歡迎大家前往公務(wù)員考試網(wǎng)。