（1）分析教學(xué)對(duì)象

對(duì)教學(xué)對(duì)象的分析涉及教學(xué)系統(tǒng)為誰設(shè)計(jì)的問題。教學(xué)作為促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的一系列活動(dòng)，就應(yīng)當(dāng)更充分考慮學(xué)習(xí)者的能力、潛能、背景和要求等，需要選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)媒體等都有十分重要的影響。

（2）制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是教師和教學(xué)人員對(duì)學(xué)習(xí)者達(dá)到學(xué)習(xí)成果或最終行為的闡述。通過教育學(xué)的活動(dòng)，要求學(xué)習(xí)者掌握哪些知識(shí)和技能，思想態(tài)度水平發(fā)生什么樣的變化，這就要求在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)過程中能使用具有可觀察性、可測(cè)量性的術(shù)語，準(zhǔn)確闡述教學(xué)目標(biāo)，這樣才會(huì)使教師和學(xué)習(xí)者在教學(xué)活動(dòng)中更好地相互作用，增強(qiáng)目的性，減少盲目性，提高教學(xué)活動(dòng)效率。

（3）選擇教學(xué)策略

當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者的特征等情況明確之后，為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)需采用什么樣的教學(xué)策略以及選擇什么樣的教學(xué)媒體資源的問題就成為了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要問題。這里需要對(duì)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的組織形式、教學(xué)媒體的選用、具體教學(xué)的方法等方面的具體問題進(jìn)行選擇與設(shè)計(jì)。

（4）開展教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)過程中始終進(jìn)行的環(huán)節(jié)，是教師在教學(xué)開始之前、教學(xué)進(jìn)行期間、教學(xué)結(jié)束之后都要做的重要工作。通過評(píng)價(jià)，取得各方面的反饋信息，以不斷修正、完善教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)評(píng)價(jià)既是了解教學(xué)是否實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的根本措施，也是修正教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)際依據(jù)。