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班級的組織結構是什么

2021-05-24 14:06:59 來源： 上岸鴨公考 責任編輯： 夏風

1、班級組織的角色結構。班級組織結構也是一種角色結構。班級組織的角色常常成對出現(xiàn)，成為對偶角色，比如教師與學生、集體與個體等。同時，角色的多重性是班級組織角色結構中的基本特點。

班主任和教師一方面要強化角色意識，認真履行自己的角色職責和義務；同時還要善于轉換角色，不以教育者自居，發(fā)揚教育民主，做到教學相長。

2、班級組織的信息溝通結構。班級信息包括知識信息和人的思想、態(tài)度、情感與行為等方面的信息。班級組織信息溝通的主體是單一性的，主要是在教師與學生之間進行。但班級組織系統(tǒng)的開放性，又決定了其信息溝通的渠道是復雜的。

因此，班主任和教師應向學生提供正確健康的信息源，培養(yǎng)學生對信息的識別和判斷能力。同時還應該充分利用各種信息渠道，廣泛收集學生在學習、思想、生活等方面的信息，以實施有針對性的教育和管理。

3、班級組織的規(guī)模。一般而言，班級組織的規(guī)模越大，教師就越會動用各種嚴格的規(guī)章制度和紀律來維持班級秩序。而缺乏廣泛感情交流基礎的嚴格管理會顯得生硬呆板，疏遠師生之間的距離，使教育的效果大大“縮水”。

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