教師資格
【歷年教資真題試題】2018 下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)（小學(xué)）真題試題
注意事項：
2018下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)（小學(xué)）
1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。
2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。
一、單項選擇題（本大題共29題，每小題2分，共58分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1.孫老師針對數(shù)學(xué)課堂氣氛沉悶、學(xué)生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，進(jìn)行認(rèn)真分析，尋找解決問題的途徑與方法，并在后面的教學(xué)中予以實(shí)施，取得了良好效果。這說明孫老師注重（）。
A.行動研究B.同伴互助
C.微格教學(xué)D.專業(yè)引領(lǐng)
2.熊老師在家長會上說：“要想使孩子得到更好的發(fā)展，家長要做的不能只是幫孩子提高考試成績，還要促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展?！毙芾蠋煹恼f法表明（）。
A.分?jǐn)?shù)決定孩子的未來B.學(xué)生的成績關(guān)鍵在家長
C.家長不能只追求分?jǐn)?shù)D.素質(zhì)教育需要廢除考試
3.陳老師在教學(xué)時引用徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，有學(xué)生產(chǎn)生了疑問：“為什么黃山不在五岳之列？”陳老師下列處理方式恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
A.不予理睬繼續(xù)上課B.批評該生上課分心
C.課后組織學(xué)生討論D.解釋說作者弄錯了
4.青年教師王老師想要提高教學(xué)水平，主動向特級教師李老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常跟班聽課，王老師上課時，盡管教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法，甚至教學(xué)語言都與李老師相仿，但教學(xué)效果就是不佳，下列分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
A.王老師只注重了模仿，忽視了對自己的教學(xué)反思
B.王老師不重視專業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)知識與技能不扎實(shí)
C.王老師一味模仿李老師，未形成自己的教學(xué)風(fēng)格
D.王老師不重視班級學(xué)情，忽視了學(xué)生個體差異性
5.下列選項中，不屬于全國人民代表大會行使的職權(quán)是（）。
A.領(lǐng)導(dǎo)和管理國防建設(shè)事業(yè)
B.修改憲法和監(jiān)督憲法的實(shí)施
C.決定特別行政區(qū)的設(shè)立及其制度
D.審查和批準(zhǔn)國家的預(yù)算和預(yù)算執(zhí)行情況的報告
6.教師沈某因無正當(dāng)理由拒不服從學(xué)校教學(xué)安排，被學(xué)校暫停授課并扣發(fā)當(dāng)月績效工資，學(xué)校的這種做法（）。
A.不合法。侵犯了沈某從事教育教學(xué)的權(quán)利
B.不合法。侵犯了沈某獲取工資報酬的權(quán)利
C.合法。學(xué)校有對教師實(shí)施獎勵或者處分的權(quán)利
D.合法。學(xué)校有對教師進(jìn)行教育行政處罰的權(quán)利
7.某偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便，兒童居住較為分散，為保障當(dāng)?shù)剡m齡兒童接受義務(wù)教育，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，縣級人民政府可以采取的措施是（）。
A.設(shè)置走讀學(xué)校B.設(shè)置寄宿制學(xué)校
C.設(shè)置家庭學(xué)校D.設(shè)置半日制學(xué)校
8.某公立小學(xué)校長劉某在招生過程中非法獲利數(shù)十萬元，根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，教育行政部門可以對其采取的措施是（）。
A.依法給予行政處分B.依法給予刑事制裁
C.依法給予黨紀(jì)處分D.依法給予民事制裁
9.張某和李某兩家世代交好，他們?yōu)殡p方的未成年子女訂立了婚約。張某和李某的做法（）。
A.合法，父母享有對子女的監(jiān)護(hù)權(quán)
B.合法，父母享有對子女的管教權(quán)
C.不合法，訂立婚約應(yīng)征得雙方子女同意
D.不合法，父母不得為未成年人訂立婚約
10.某小學(xué)為遏制學(xué)生違紀(jì)，要求各班班主任“重點(diǎn)關(guān)照”那些有不良行為的學(xué)生，對他們的違紀(jì)行為要與其他學(xué)生的違紀(jì)行為區(qū)別對待、從重處罰。該校的做法（）。
A.合法，學(xué)校有教育管理未成年學(xué)生的權(quán)利
B.合法，學(xué)校有預(yù)防未成年學(xué)生犯罪的義務(wù)
C.不合法，學(xué)校不得侵犯未成年學(xué)生的教育自由
D.不合法，學(xué)校不得歧視有不良行為的未成年人
11.小學(xué)生高某在校外組織的課外活動中不慎受傷。經(jīng)教育行政部門調(diào)解，高某父母與學(xué)校就事故的處理達(dá)成了協(xié)議。但事后學(xué)校拒不履行協(xié)議。對此，高某父母可以采取的措施是（）。
A.依法提起訴訟B.依法申請行政復(fù)議
C.依法提出申訴D.依法申請行政仲裁
12.小學(xué)生小凡在學(xué)校教學(xué)樓門口發(fā)現(xiàn)一條狗，想趕走它，卻不慎被咬傷，經(jīng)查，這條狗是學(xué)生小偉從家里帶來的。對于小凡所受傷害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）。
A.小凡的監(jiān)護(hù)人和學(xué)校B.小偉的監(jiān)護(hù)人和學(xué)校
C.小偉的班主任和小偉的監(jiān)護(hù)人D.小凡的班主任和小偉的監(jiān)護(hù)人
13.并不富裕的汪老師時常幫助一些家境經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。還鼓勵他們克服困難，在學(xué)習(xí)上給予切實(shí)的幫助。這體現(xiàn)了汪老師能夠做到（）。
A.長善救失B.嚴(yán)慈相濟(jì)
C.因材施教D.關(guān)愛學(xué)生
14.剛?cè)肼毑痪玫陌嘀魅螐埨蠋熞蜻^失被家長投訴了，此時，張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
A.求助領(lǐng)導(dǎo)，要求換班B.埋怨家長，批評學(xué)生
C.反省自我，積極溝通D.堅持自我，任其自然
15.汪老師十分注重自我學(xué)習(xí)，卻經(jīng)常不參加學(xué)校的校本研修活動，汪老師的行為（）。
A.不恰當(dāng)，自我學(xué)習(xí)是權(quán)宜之計
B.不恰當(dāng)，學(xué)習(xí)方法應(yīng)該多元化
C.恰當(dāng)，自我學(xué)習(xí)優(yōu)于校本研修
D.恰當(dāng)，校本研修理論價值不大
16.對下圖教師行為的評價不正確的是（）。
A.沒有做到嚴(yán)慈相濟(jì)B.沒有做到尊重學(xué)生
C.沒有做到循循善誘D.沒有做到公平對待
17.抗生素的發(fā)現(xiàn)為人類抵抗細(xì)菌感染提供了有力武器，但抗生素的濫用也會造成危害。下列選項中，發(fā)現(xiàn)第一種抗生素——青霉素的科學(xué)家是（）。
A.朱既明B.屠呦呦
C.巴斯德D.弗萊明
18.在19世紀(jì)以前，紡織原料全部采用天然纖維，下列天然纖維中，中國最晚用作紡織原料的是（）。
A.棉B.麻
C.毛D.絲
19.七巧板是中國民間益智玩具，用正方形薄板分裁為七塊，拼排成多種多樣的圖形。玩七巧板可以培養(yǎng)兒童的觀察力，空間想象力和發(fā)散思維能力。下列圖案中，不屬于七巧板拼圖的是
（）。
A B C D
20.拉丁美洲是美國以南所有美洲地區(qū)的通稱，歷史上曾為印第安人的家園，孕育了燦爛的古代文明。下列選項中，發(fā)祥于該地區(qū)的古代文明是（）。
A.拉丁文明B.瑪雅文明
C.愛琴文明D.波斯文明
21.內(nèi)流河也稱“內(nèi)陸河”，指沒有流入海洋的河流，大多分布在大陸內(nèi)部干燥地區(qū)，上游降水或冰雪融水為其主要補(bǔ)給水源，最終消失于沙漠或注入內(nèi)陸湖泊。下列中國內(nèi)流河中，最長的是
（）。
A.塔里木河B.柴達(dá)木河
C.尼雅河D.疏勒河
22.童話通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造藝術(shù)形象，反映生活，對自然物的描寫常用擬人化手法。下列選項中，作者與作品對應(yīng)不正確的是（）。
A.科洛迪——《木偶奇遇記》
B.圣?？?蘇佩里——《夏洛的網(wǎng)》
C.拉格洛夫——《尼爾斯騎鵝旅行記》
D.卡羅爾——《愛麗絲漫游奇境記》
23.有的成語與歷史人物密切相關(guān)。下列選項中，與“狡兔三窟”相關(guān)的歷史人物是（）。
A.管仲與齊桓公B.毛遂與平原君
C.馮諼與孟嘗君D.曹劌與魯莊公
24.中國古琴有著悠久的歷史，在古代文化生活中占有重要地位。下列選項中，不屬于古琴名曲的是（）。
A.《瀟湘水云》B.《二泉映月》
C.《陽關(guān)三疊》D.《高山流水》
25.蘇州園林蘊(yùn)含濃厚的中國傳統(tǒng)思想和文化內(nèi)涵，是東方造園藝術(shù)的典范，下列選項中，不屬于蘇州園林的是（）。
A.豫園C.拙政園
B.留園D.網(wǎng)師園
26.計算機(jī)病毒能利用系統(tǒng)信息資源進(jìn)行繁殖并生存，影響計算機(jī)系統(tǒng)正常運(yùn)行。下列關(guān)于計算機(jī)病毒的表述，正確的是（）。
A.編制未完成的計算機(jī)程序
B.文件內(nèi)容已經(jīng)破壞了的計算機(jī)程序
C.編譯不正確的計算機(jī)程序
D.被蓄意設(shè)計具有破壞性的計算機(jī)程序
27.在Excel中，要通過扇形面積反應(yīng)每個對象的一個屬性值在總值當(dāng)中所占比值大小，應(yīng)該選擇的圖表類型是（）。
A.柱形圖B.折線圖
C.餅圖D.XY散點(diǎn)圖
28.下列選項中，與“紅茶”和“綠茶”的邏輯關(guān)系相同的一組是（）。
A.咖啡——嗎啡B.陳醋——奶茶
C.白酒——黃酒D.重水——雨水
29.將選項中的圖形填在下面空格中，最符合格子中另外三個圖形一致性規(guī)律的是（）。
A B C D
二、材料分析題：閱讀材料，并回答問題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
30.材料：
劉老師師范學(xué)院畢業(yè)后，在一所鄉(xiāng)村小學(xué)開始了她的教師生涯。三十年來，她一直堅守在鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)的第一線。
為了尋找孩子們觀察的野花，劉老師在河岸、田埂精心識別、挑選；為了讓孩子們更好地體味課文所蘊(yùn)含的情感，在家人熟睡的時候，她一個人在廚房里反復(fù)朗讀課文；大雪過后，她又會興致勃勃地帶孩子們?nèi)フ蚁灻?，去看望蒼翠的“松樹公公”，讓孩子們更好地感受自然。
劉老師堅持每天黎明即起，坐在校園旁的荷花池畔背唐詩、宋詞，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈爾等中外名家的詩篇，用優(yōu)美的詩篇來陶冶自己的情操，她摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇，有厚厚的幾本，她還如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)，閱讀許多中外教育名著，撰寫教學(xué)日志，并不斷改進(jìn)自身教學(xué)實(shí)踐。
問題：
請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）
31.材料：
從當(dāng)班主任的第一天起，俞老師就要求自己做一名孩子們喜愛的班主任。
每一屆新生入校，俞老師總是從孩子們的“讀”“寫”等細(xì)節(jié)入手，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，孩子們在體驗(yàn)中逐漸學(xué)會了閱讀，端正了書寫姿勢。
他還帶孩子們到超市體驗(yàn)購物，讓孩子們學(xué)會選擇物品，自覺排隊；帶孩子們乘坐公交車，學(xué)會購票，文明乘車；帶孩子們到養(yǎng)老院打掃衛(wèi)生，做小小志愿者……
平時，孩子們無論遇到什么事，總是愿意告訴俞老師。一次外出游學(xué)，小濤悄悄告訴俞老師自己有時會尿床，俞老師便將小濤安排和自己住一個房間，每到半夜盡早提醒小濤上廁所，這成了他倆的秘密。
俞老師還在班上成立了“少年科學(xué)院”，嘗試以各種實(shí)驗(yàn)激發(fā)孩子們的興趣，有時候?yàn)闇?zhǔn)備一個實(shí)驗(yàn)，俞老師要查閱許多資料，充分準(zhǔn)備，讓孩子們在每一次實(shí)驗(yàn)中都有收獲。
問題：
請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中俞老師的教育行為。（14分）
32.材料：
1992年，在澳大利亞昆士蘭州，人們開始將魚投入水中供野生海豚食用。1998年，海豚開始回報人類，它們將魚扔上碼頭。在喂養(yǎng)動物的過程中，人們獲得了一絲樂趣。但動物是怎么想的呢？
早在19世紀(jì)，英國生物學(xué)家達(dá)爾文（1809—1882）就認(rèn)為動物和人類的智力只是程度上而非本質(zhì)上的區(qū)別。在其晚年的著作《人和動物的感情表達(dá)》中，他詳細(xì)研究了鳥類、家畜、靈長類動物以及不同人的喜悅、愛和悲傷。達(dá)爾文對待動物的態(tài)度，盡管很容易被那些每天接觸狗、馬或老鼠的人所認(rèn)同，但卻違背了當(dāng)時歐洲根深蒂固的理念——動物完全沒有思想。這種古老的理念源于17世紀(jì)法國哲學(xué)家笛卡爾的學(xué)說：人是理智的生靈，與上帝的思想相連，而動物只是肉體機(jī)器。笛卡爾的追隨者之一，17世紀(jì)法國神學(xué)家和哲學(xué)家尼古拉?馬勒伯朗士這樣描述動物：“不因食物而快樂，不因痛苦而哭泣，成長而不自知；它們無欲無求，無所畏懼，一無所知。”
在20世紀(jì)的大部分時間里，生物學(xué)界更忠于笛卡爾而非達(dá)爾文的學(xué)說。盡管動物行為學(xué)的學(xué)者們并沒有排除動物具有思想的可能性，但是卻認(rèn)為思考這個問題幾乎無關(guān)緊要，因?yàn)樗鼰o法回答。人們可以研究動物的輸入（如食物和環(huán)境）或輸出（行為）。但動物本身仍然是一個黑匣子——情緒或思想等不可觀察的東西超越了客觀調(diào)查的范疇。一位“行為主義者”曾在1992年寫道：“在任何試圖了解動物行為的嘗試中，都應(yīng)當(dāng)極力避免認(rèn)為動物具有意識思維，因?yàn)檫@是無法檢測且空洞的……”
然而，這些關(guān)于動物的狹隘想法也受到了前所未有的反對。1976年，紐約洛克菲勒大學(xué)的教授唐納德?格里芬不畏阻礙，出版了《動物的覺知問題》一書，認(rèn)為動物確實(shí)能夠思考，而且這種能力應(yīng)該受到適當(dāng)?shù)目茖W(xué)研究。
此后的數(shù)十年間，野外和實(shí)驗(yàn)室的大量研究工作推動了遠(yuǎn)離行為主義、接近達(dá)爾文觀點(diǎn)的共識。然而研究進(jìn)展仍然艱難而緩慢，正如行為主義者所警告過的，這兩種研究類型的證據(jù)都可能具有誤導(dǎo)性。雖然實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模珓游镌趯?shí)驗(yàn)室中的表現(xiàn)難免異于野外。野外觀察則可能由于一些顯見的局限性而不易被接受——盡管有的野外觀察持續(xù)數(shù)年甚至幾十年之久，并在一定程度上防范了缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性的問題，但這樣的研究并不多見。
盡管如此，現(xiàn)在大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為他們可以滿懷信心地說：有些動物確實(shí)以有意識的精神體驗(yàn)方式處理信息和表達(dá)感情。他們一致同意：大鼠、小鼠、鸚鵡和座頭鯨等動物有著復(fù)雜的思維能力；一些物種具有曾被認(rèn)為只屬于人類的特性，例如，為物品命名和使用工具的能力；還有少數(shù)動物，如靈長類動物、鴉科（烏鴉家族）和鯨類（鯨魚和海豚），具有一些人類眼中接近于文化的東西，借此它們形成了通過模仿和示范向后代傳遞信息和能力的獨(dú)特行為方式。沒有任何動物能夠單獨(dú)擁有所有的人類心智特性，但是幾乎所有單一的人類心智特性都存在于某種動物身上。
（摘編自《動物有思想嗎？》翻譯黃森）
問題：
（1）人們對動物是否有思想這一問題的認(rèn)識，經(jīng)歷了哪些階段性的認(rèn)識，請結(jié)合文本，簡要概括。
（4分）
（2）文章認(rèn)為現(xiàn)階段應(yīng)如何推進(jìn)動物心智的研究，請結(jié)合文本，簡要分析。（10分）
11
三、寫作題（本大題1小題，50分）
33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
有一種叫作“詭異谷”的現(xiàn)象，當(dāng)機(jī)器人跟人類的樣貌非常接近時，或是電腦生成的任務(wù)變得越來越逼真時，反而會給人帶來一種不真實(shí)、不舒服的感覺。
2001年的電影《最終幻想：靈魂深處》是有史以來第一部CGI（純電腦生成影像）影片，其中的人物角色全部都是用人造影像合成，幾乎無一例外地完美。但是這部影片卻遭到了評論界的批判和市場的失敗。
此后，3D動畫師們學(xué)會了將不完美因素融入設(shè)計，創(chuàng)作出的人物也更討人喜歡。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。
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