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11.對(duì)于口味重的人，飯菜中少量的鹽是沒(méi)有味道的，所以為了符合自己口味，他們會(huì)一直加鹽，加到自己能感受到鹽的味道為止。這種剛剛能讓口味重的人感受到鹽味道的量叫做（）。

A.絕對(duì)感受性B.絕對(duì)感覺(jué)閾限C.差別感受性D.差別感覺(jué)閾限

12.警察經(jīng)常讓受害者回憶并描述犯罪嫌疑人的特征，同時(shí)由專(zhuān)門(mén)的人員進(jìn)行速寫(xiě)，得出犯罪嫌疑人大致的樣貌特征以幫助案件的偵破。警察需要受害者提供的記憶屬于（）。

A.情緒記憶B.形象記憶C.動(dòng)作記憶D.邏輯記憶

13.某學(xué)生花20分鐘學(xué)習(xí)一首短詩(shī)剛好成誦，為了防止遺忘，他又繼續(xù)學(xué)習(xí)了10分鐘。這種學(xué)習(xí)屬于（）。

A.適度學(xué)習(xí)B.過(guò)度學(xué)習(xí)C.掌握學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)

14.班主任牛老師給班級(jí)的每位同學(xué)都發(fā)了一張卡片，她每天都會(huì)給當(dāng)天表現(xiàn)良好的同學(xué)的卡片上蓋一個(gè)章，當(dāng)蓋的章積累到10個(gè)時(shí)，就能兌換一支筆，牛老師采用的是（）。

A.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法B.行為塑造法C.示范法D.自我控制法

15.下列選項(xiàng)中，關(guān)于中學(xué)生注意發(fā)展的特點(diǎn)，表述錯(cuò)誤的是（）。

A.注意的廣度接近成人B.注意穩(wěn)定性提高，發(fā)展速度相對(duì)較快

C.注意分配能力還不夠成熟D.注意轉(zhuǎn)移能力緩慢增長(zhǎng)

16.提出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面”的心理學(xué)家所提出的理論不包括（）。

A.最近發(fā)展區(qū)B.支架式教學(xué)C.內(nèi)化學(xué)說(shuō)D.需要層次論

17.李果發(fā)現(xiàn)她所在地區(qū)今年的公務(wù)員考試和教師招聘考試在同一天，二者只能擇其一。此時(shí)李果面臨的沖突是（）。

A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突

18.放學(xué)回家的小花看到有個(gè)老大娘摔倒在路邊，立刻想沖過(guò)去扶起大娘，卻突然想起來(lái)網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的“碰瓷老人”，糾結(jié)了片刻后，小花不但上前扶起了老人還送其回到了家。這說(shuō)明

（）是衡量品德的重要標(biāo)志。

A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為

19.根據(jù)皮亞杰道德發(fā)展階段論，處在權(quán)威階段的兒童所表現(xiàn)出的特點(diǎn)為（）。

A.以自我為中心B.服從外部規(guī)則

C.同伴間可逆關(guān)系出現(xiàn)D.傾向于主持公道

20.安迪每次考試時(shí)都十分緊張，經(jīng)常會(huì)忘記那些平日里背得滾瓜爛熟的知識(shí)，導(dǎo)致每次考試都不能發(fā)揮其正常的水平。安迪的這種心理問(wèn)題屬于（）。

A.抑郁癥B.恐怖癥C.焦慮癥D.強(qiáng)迫癥

21.初中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率模塊時(shí)，會(huì)先學(xué)習(xí)平均數(shù)，然后學(xué)習(xí)眾數(shù)、中位數(shù)，并把三種統(tǒng)計(jì)量的異同點(diǎn)進(jìn)行分析、總結(jié)。這種學(xué)習(xí)屬于（）。

A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.組合學(xué)習(xí)D.同位學(xué)習(xí)