一般地區(qū)都基本上采用1:2和1:3的開考比例。同一學(xué)科(專業(yè))符合條件的報(bào)考人數(shù)與實(shí)際招聘人數(shù)有倍數(shù)要求，對(duì)部分職業(yè)學(xué)校的專業(yè)緊缺、急需用人但又確實(shí)難以形成競(jìng)爭(zhēng)的，經(jīng)過招聘管理部門同意，可適當(dāng)降低開考比例。報(bào)名人數(shù)未達(dá)開考比例將相應(yīng)核減或取消招聘計(jì)劃。

一般來說，教師招聘考試都分兩個(gè)階段：筆試和面試。筆試：有些地方只考一門：教育綜合知識(shí)(又叫：教育基礎(chǔ)知識(shí)、教育理論知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)、教育知識(shí))。

一般來說，教師招聘考試都分兩個(gè)階段：筆試和面試。筆試：有些地方只考一門：教育綜合知識(shí)(又叫：教育基礎(chǔ)知識(shí)、教育理論知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)、教育知識(shí))。

一般來說，教師招聘考試都分兩個(gè)階段：筆試和面試。筆試：有些地方只考一門：教育綜合知識(shí)(又叫：教育基礎(chǔ)知識(shí)、教育理論知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)、教育知識(shí))。

合同制老師一般由學(xué)校設(shè)崗招聘，工資待遇由學(xué)校和老師直接商談發(fā)放。同學(xué)們針對(duì)此類情況最好是選擇可提供職稱評(píng)定的學(xué)校，對(duì)于未來大家無論是考編還是工作調(diào)動(dòng)都有很大幫助。

合同制教師即為非編制教師，合同制教師是一種采用聘用制形式的短期性教師，其中聘任制教師、合同制教師雖然叫法不同，但是實(shí)質(zhì)都是一樣的，都是用人單位簽訂勞動(dòng)合同來確定勞務(wù)關(guān)系的工作形式。

聘用教師和編制教師雖都為教師，但是二者有所區(qū)別。從意義上來看，編制教師為事業(yè)單位教師，在編的教師為事業(yè)單位工作人員;而聘用制教師為學(xué)?；蚪逃制刚?qǐng)的優(yōu)秀教師，不屬于事業(yè)單位工作人員。從穩(wěn)定性來看，編制教師更加穩(wěn)定，享受單位較多的福利，一般來說不犯重大錯(cuò)誤不會(huì)被開除，而且一般情況下該單位是無權(quán)開除的，需要通過上級(jí)單位才能決定。

聘用教師和編制教師雖都為教師，但是二者有所區(qū)別。從意義上來看，編制教師為事業(yè)單位教師，在編的教師為事業(yè)單位工作人員;而聘用制教師為學(xué)?；蚪逃制刚?qǐng)的優(yōu)秀教師，不屬于事業(yè)單位工作人員。從穩(wěn)定性來看，編制教師更加穩(wěn)定，享受單位較多的福利，一般來說不犯重大錯(cuò)誤不會(huì)被開除，而且一般情況下該單位是無權(quán)開除的，需要通過上級(jí)單位才能決定。

江蘇教師招聘主要考察：教育理論基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)科專業(yè)知識(shí)，部分地區(qū)考察公共基礎(chǔ)知識(shí)。