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怎樣理解教學(xué)方法中的講授法

2021-05-24 13:52:47 來源： 上岸鴨公考 責(zé)任編輯： 夏風(fēng)

一、講授法的概念

1、定義

講授法是教師主要運(yùn)用口頭語言向?qū)W生進(jìn)行示范、呈現(xiàn)、講解和分析教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。講授法比較適合應(yīng)用于概念、原理、原則等比較抽象的理論性比較強(qiáng)的內(nèi)容。

需要說明的是，教師主要運(yùn)用口頭語言，但并非只用口頭語言。運(yùn)用講授法時(shí)，教師可以借助圖片、模型、視頻、動畫、網(wǎng)絡(luò)資源等輔助課堂進(jìn)程。

2、類型

講授法可以分為講述、講解、講讀和講演等四種類型。講述重在描述事物和現(xiàn)象，敘述事件發(fā)生和發(fā)展的過程，為概念或理論的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。講解重在對復(fù)雜的問題、概念、定理和原理等，進(jìn)行解釋、推理或論證。講讀是學(xué)生的朗讀、默讀和教師解釋的結(jié)合。講演主要由教師對某一主題進(jìn)行演說論證，演說過程以教師為主，可以穿插一些互動問答。

二、講授法的理論依據(jù)

講授法偏重于知識的接受學(xué)習(xí)。所以奧蘇貝爾的“有意義的學(xué)習(xí)”理論對該教學(xué)方法形成了有力的支撐。運(yùn)用講授法進(jìn)行新內(nèi)容的教學(xué)，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生高效率地在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中建立新的意義，并且這個(gè)新的意義不是孤立存在的，而是與原有經(jīng)驗(yàn)密切關(guān)聯(lián)的。

以上，就是對怎樣理解教學(xué)方法中的講授法的全部回答，如果你想要了解或者學(xué)習(xí)更多知識，歡迎大家前往上岸鴨公考官網(wǎng)!

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