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①引導學生學會觀察，豐富學生的表象儲備。
②引導學生積極思考，有利于打開想象力的大門。
③引導學生努力學習科學文化知識，擴大學生的知識經(jīng)驗以發(fā)展學生空間想象能力。
④結(jié)合學科教學，有目的地訓練學生的想象力。
⑤引導學生進行積極的幻想。
想象的功能：
①預見功能
②補充功能
③替代功能
想象的加工方式：
①黏合
②夸張
③擬人化
④典型化
想象的品質(zhì)：
①主動性
②豐富性
③生動性
④現(xiàn)實性
⑤新穎性
⑥深刻性
創(chuàng)造想象：
是指按照一定目的、任務，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨立創(chuàng)造出新形象的過程。
產(chǎn)生的條件：
①強烈的創(chuàng)造愿望
②豐富的表象儲備
③積累必要的知識經(jīng)驗
④原型啟發(fā)
⑤積極的思維活動
⑥靈感的作用
原型啟發(fā)是指從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑和方法。
再造想象：
是依據(jù)詞語或符號的描述在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。
產(chǎn)生條件：
①必須具有豐富的表象儲備
②為再造想象提供的詞語要準確、鮮明、生動。
③正確理解詞語與實物標志的意義。
以上，就是對教師招聘筆試想象的功能的全部回答，如果你想要了解或者學習更多教師招聘考試的知識，歡迎大家前往上岸鴨公考官網(wǎng)!
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