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幼兒教師專業(yè)發(fā)展的途徑有這些：1.積極開展微格教學培訓。微格教學培訓是將復雜的課堂教學分解為比較簡單的小型教學，通過一個可控的實習環(huán)境，提高幼兒教師的教學技能，改變幼師的教學行為。在我國微格教學的發(fā)展中，形成了三種基本的模式，即職前培訓模式、職后培訓模式、校本培訓模式。利用職后培訓模式可以在一定程度上促進幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展。針對在職的幼兒教師，尤其是新入職的幼兒教師，通過微格教學對其進行繼續(xù)教育，可以進一步提高他們的專業(yè)化水平。在培訓過程中，可發(fā)現(xiàn)其在教學中存在的問題，從而改進教師的基礎理論知識和教學技能掌握情況，全方面提高他們的教學能力。
2.重視信息化技術。在幼師培訓中的應用隨著教育信息化技術的應用和發(fā)展，遠程線上教育、智慧VR課堂等教育方式在各級學校得到運用，能夠使幼兒教師廣泛獲取國內外優(yōu)質的學前教育課程資源，通過場景化的演練和實習，鞏固專業(yè)化培訓成果。
3.搭建內容豐富的學前教育網絡共享平臺。目前我國絕大部分省市的教育部門都建立了學前教育網站，幼兒園也有自己的獨立網頁、班級博客、家園互動平臺、幼教主題論壇等一系列的網絡資源平臺。
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