說課與試講的區(qū)別并不是很大，但是根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，說課比試講更加難，需要考生做更多的準(zhǔn)備。兩者的區(qū)別具體體現(xiàn)在以下兩方面：

1、區(qū)別一

“試講”是一種課堂行為，通過現(xiàn)場課堂教學(xué)實(shí)踐來體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、分析與教學(xué)技能，即教學(xué)的設(shè)計(jì)及其分析的實(shí)施。通俗來說就是我們所謂的教師上公開課的形式，有老師、學(xué)生還有考官。不過，各位考生需要注意的是，試講未必有學(xué)生，這個(gè)時(shí)候要把考官當(dāng)成學(xué)生。

說課作為一種教學(xué)、教研改革的手段，最早是由河南省新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)教研室于1987年提出來的。實(shí)踐證明，說課活動(dòng)有效地調(diào)動(dòng)了教師投身教學(xué)改革，學(xué)習(xí)教育理論，鉆研課堂教學(xué)的積極性。是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)造就研究型學(xué)者型青年教師的最好途徑之一。

2、區(qū)別二

試講考核的重點(diǎn)在于教學(xué)實(shí)施和教學(xué)基本功，所以考生應(yīng)當(dāng)在備考過程中注重書寫教案上教學(xué)過程這個(gè)版塊，做到符合新課改理念、符合新課改要求、把握教學(xué)重難點(diǎn)。在練習(xí)的過程中語言準(zhǔn)確、規(guī)范、流暢、邏輯性強(qiáng)、具有感染力;教態(tài)自然，儀表端正、精神飽滿，富于感染力;板書書寫流暢，工整規(guī)范，層次分明，圖例規(guī)范，布置恰當(dāng)。

說課就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或教研人員，講述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意圖，然后由聽者(考官)評說，達(dá)到互相交流，共同提高的目的的一種教學(xué)研究的活動(dòng)。但是說課既可以是針對具體課題的，也可以是針對一個(gè)觀點(diǎn)或一個(gè)問題的，在考試過程中一般是針對一篇課文或者一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，考生應(yīng)當(dāng)注意這一點(diǎn)。所以，說課就是教師(考生)針對某一觀點(diǎn)、問題或具體課題，口頭表述其教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。說得簡單點(diǎn)，說課其實(shí)就是說說你(考生)是怎么教的，你(考生)為什么要這樣教。說課也是教師資格證考試和教師招聘考試中必需的環(huán)節(jié)。

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