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2017上半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)（小學(xué)）

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（本大題共29題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.小麗的語文成績很好，莊老師常常鼓勵她多閱讀、勤寫作，力爭將來做一名優(yōu)秀的作家；小剛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但籃球打的很好，莊老師就鼓勵他將來做一名職業(yè)運動員。對莊老師的做法，下列評價中不正確的是（）。

A．善于因材施教B．注重學(xué)生的全面性C．善于激發(fā)學(xué)生的自信D．注重學(xué)生的差異性

2.小成臉上有一塊較大的胎記，小磊經(jīng)常嘲笑他，還給他起不雅的綽號，小成很傷心。對此，教師不正當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A．要求小磊向小成道歉B．教育小磊要尊重同學(xué)C．告訴小成盡量遠(yuǎn)離小磊D．幫助小成學(xué)會悅納自己

3.肖老師正朗誦：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大聲問道：“老師，床前怎么能看到月光呢？”對此，下列做法中恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．批評小杰不經(jīng)許可就發(fā)言B．裝作沒聽見繼續(xù)上課C．告訴學(xué)生不要鉆牛角尖D．組織學(xué)生就此開展討論

4.美術(shù)課上，曾老師指導(dǎo)學(xué)生把天然的竹根須做成卷曲的頭發(fā)，還演示如何借助竹節(jié)的弧度制成黃包車的頂棚。這表明曾老師具有（）

A．課程資源開發(fā)的意識與能力B．自我反思的意識與能力

C．教育科學(xué)研究的意識與能力D．自主發(fā)展的意識與能力

5.《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，根據(jù)義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。下列選項中，不正確的是（）。

A．實行縣域內(nèi)教師交流制度B．減少設(shè)立重點學(xué)校C．實行縣域內(nèi)校長交流制度D．加快薄弱學(xué)校改造

6.某小學(xué)給學(xué)生訂購校服，校長從中拿回扣，尚未構(gòu)成犯罪。依照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，應(yīng)沒收非法所得，并對校長（）。

A．給予行政處分B．給予強制措施C．給予刑事處罰D．給予治安處罰

7.某公立小學(xué)符合辦學(xué)條件，具備法人條件。該校取得法人資格應(yīng)該始于（）。A．批準(zhǔn)之日

B．批準(zhǔn)次日C．登記注冊之日D．登記注冊次日

8.小學(xué)生姚某經(jīng)常擾亂課程秩序，學(xué)校責(zé)令家長將其轉(zhuǎn)走，否則予以開除。該校的做法（）。A．正確，學(xué)校擁有教學(xué)管理權(quán)利

B．正確，維護(hù)了正常的教學(xué)秩序C．不正確，學(xué)校應(yīng)對姚某長期停課D．不正確，學(xué)校應(yīng)對姚某批評教育

9.小學(xué)教師余某在課間休息時，習(xí)慣在教室外面的走廊吸煙。該教師的行為（）。A．合法，教師有課間休息的權(quán)利

B．合法，教師未侵犯學(xué)生的權(quán)利C．不合法，教師不得在學(xué)生集體活動場所吸煙D．不合法，教師在征得學(xué)生同意之后方可吸煙

10.小學(xué)生孫某曠課，班主任未立即聯(lián)系家長，決定第二天再去家訪。該班主任的做法（）。A．正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利

B．正確，教師有教育學(xué)生的權(quán)利C．不正確，教師應(yīng)及時與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系D．不正確，教師應(yīng)首先與當(dāng)?shù)毓膊块T取得聯(lián)系

11.因父母長期在外打工，六年級的學(xué)生小楓與15歲的哥哥單獨居住。依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年犯罪法》的規(guī)定，對小楓父母予以訓(xùn)誡的應(yīng)是（）。

A．教育行政部門B．鄉(xiāng)政府C．學(xué)校D．公安機關(guān)

12.放學(xué)途中，11歲的強強在人行道上被同班同學(xué)小剛撞到，導(dǎo)致骨折。對該事故承擔(dān)賠償責(zé)任主體是（）。

A．小剛B．小剛的監(jiān)護(hù)人C．學(xué)校D．班主任

13、姜老師聽到曉成等幾個學(xué)生說不喜歡自己。更喜歡原來的班主任，因此對他們總是沒有好臉色，經(jīng)常當(dāng)眾斥責(zé)或罰站，這表明姜老師沒有（）。

A．嚴(yán)格要求學(xué)生B．維護(hù)課堂秩序C．調(diào)整自我心態(tài)D．督促學(xué)生學(xué)習(xí)

14.在數(shù)學(xué)課堂上，余老師注重激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容“七嘴八舌”的議論，從中發(fā)現(xiàn)他們不懂的問題，然后有針對性的進(jìn)行講解，形成了一種“問題導(dǎo)向”教學(xué)模式，下面對余老師教學(xué)行為的描述不正確的是（）。

A．余老師善用信息技術(shù)B．余老師注重改革創(chuàng)新C．余老師善于教學(xué)重構(gòu)D．余老師勤于教學(xué)反思

15.數(shù)學(xué)老師小段多才多藝，在文體活動等方面給各個班級許多幫助，受到同事好評。這表明段老師具有（）。

A．因材施教能力B．團(tuán)結(jié)協(xié)作精神C．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)意識D．課堂教學(xué)素養(yǎng)

16.張老師生氣時在學(xué)生面前不自覺地會“爆粗口”學(xué)生很反感。張老師應(yīng)該（）。A．依然如故，順其自然

B．無意為之，不必在意C．努力改正，盡量避免D．改變自己，不說臟話

17.1911年，物理學(xué)家盧瑟福完成了α粒子離散實驗：用α粒子“轟擊”金箔，并對散射的α粒子進(jìn)行統(tǒng)計。根據(jù)實驗結(jié)果，他提出原子內(nèi)部存在著（）。

A．中子B．質(zhì)子C．原子核D．電子云

18.我國氣象災(zāi)害預(yù)警包括臺風(fēng)、暴雨、暴雪、寒潮、大諷、沙塵暴、高溫、干旱、雷電、冰雹、霜凍、大霧、霾、道路結(jié)冰等，預(yù)警信號由名稱、圖標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和防御指南組成，其中圖標(biāo)由圖形、文字和顏色構(gòu)成。下列圖形中，表示寒潮預(yù)警的是（）。

A B C D

19.現(xiàn)代世界各國一般以國家建立、獨立日為國慶日，有的君主立憲制國家規(guī)定在位國王或皇帝的即位、誕辰之日為國慶日，也有的國家把對建國具有重要意義的歷史事件發(fā)生日定為國慶日。下列選項中，與法國國慶日的確立相關(guān)的歷史事件是（）。

A．拿破侖一世發(fā)動“霧月政變”B．法蘭西第一共和國的成立C．《人權(quán)與公民權(quán)宣言》發(fā)表D．巴黎人民起義攻占巴士底獄

20.江南機器制造總局是清朝洋務(wù)運動中成立的現(xiàn)代軍事工業(yè)生產(chǎn)機構(gòu)，同時也是現(xiàn)代中國最大的軍火工廠。下列歷史人物中，籌建此機構(gòu)的是（）。

A．張之洞B．李鴻章C．沈葆楨D．左宗棠

21.我國古代把夜晚分為五個時段，用鼓打更報時，所以叫作五更、五鼓或五夜。下列選項中，屬于“三更”的時段是（）。

A．19:00-21:00時B．21:00-23:00時

C．23:00-（次日）1:00時D．（次日）1:00-3:00時

22.女性人物形象是世界文學(xué)寶庫中的珍貴財富。下列女性形象中，由英國女作家夏洛?蒂勃朗特塑造的是（）。

A．苔絲B．簡?愛C．娜拉D．卡門

23.我國是多民族國家，許多民族用史詩、敘事詩以及傳唱等方式，歌頌本民族的英雄或傳說人物。下列選項中屬于蒙古族的是（）。

A．《瑪納斯》B．《嘎達(dá)梅林》C．《阿詩瑪》D．《格薩爾王傳》

24.我國各民族都有自己的燦爛文化，民族舞蹈更是各有特色、精彩紛呈。下列選項中屬于藏族舞蹈的是（）。

A．弦子舞B．蘆笙舞C．扁擔(dān)舞D．孔雀舞

25.在我國書法發(fā)展史上，唐代在各種書體中都出現(xiàn)了對后世影響深遠(yuǎn)的書法家。有圖為《多寶塔碑》（局部），其書寫者是（）

A．張旭B．柳公權(quán)C．懷素D．顏真卿

26、將運行中的計算機應(yīng)用程序窗口最小化以后，該應(yīng)用程序的狀態(tài)是（）。A．己被關(guān)閉

B．停止運行C．己被刪除D．還在運行

27、在Excel默認(rèn)狀態(tài)下，要在單元格中完整輸入數(shù)字字符串070615，下列輸入序列正確的是（）。

A．'070615 B．“070615”C．070615 D．[070615]

28、找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項中的數(shù)字填入“2、

4、10、42、（）、17726”空缺處，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是（）。A．122

B．222 C．322 D．422

29、下列選項所表述的內(nèi)容，包含在“只有歷經(jīng)磨難，才會更深刻的明白人生真諦”的是（）。A．如果歷經(jīng)磨難，一定能更深刻地明白人生真諦

B．只要歷經(jīng)磨難，就能夠更深刻地明白人生真諦C．想要更深刻地明白人生真諦，就必須歷經(jīng)D．不想更深刻地明白人生真諦，就不必歷經(jīng)磨難

二、材料分析題：閱讀材料，并回答問題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

30.材料：

周末我?guī)W(xué)生去郊游。在一片野花叢中，同學(xué)們紛紛談?wù)撝约合矚g的花，這時全校聞名的“調(diào)皮大王”小強大聲說：“老師，我最喜歡的花是荊棘的花，荊棘雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢！”他的話遭到了一些同學(xué)的反駁。

“你們就看到它的刺了！你們仔細(xì)看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀！”平時從不受歡迎的“調(diào)皮大王”，見到同學(xué)不贊同他，便據(jù)理力爭。

“刺中有花！刺中有花！”小強的話如一股電流觸動了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？我激動地走到小強身邊，摟著小強的肩對同學(xué)們說：“小強說得有道理，荊棘雖然渾身是刺，

但是它刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。我們對待其他同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對缺點多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看到他身上的閃光點?！ā星f種，各有優(yōu)缺點，你們說對不對！”說著，我拍了拍小強的肩。我的話贏得了一片掌聲，小強也不好意思地低下了頭。

活動結(jié)束后，我專門找小強一起分析他自身存在的問題及產(chǎn)生的原因，鼓勵他改掉缺點，同時安排班里幾名學(xué)生與小強組成互幫小組，小強漸漸改正了自身的缺點。

問題：

請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析“我”的教育行為。（14分）

31.材料：

蘇老師班里有不少留守兒童，經(jīng)常不能很好地完成作業(yè)，她三令五申之后，還是有幾個學(xué)生沒有多大改變，最令她生氣的是學(xué)習(xí)委員曉玲，也有兩三次不交作業(yè)了。

曉玲今天又沒交作業(yè)，蘇老師把曉玲叫到辦公室，厲聲責(zé)備道：“你怎么也這樣？”曉玲不安地說：“老師，我……”“我什么我！今天放學(xué)不許回家，不完成作業(yè)，你的學(xué)習(xí)委員也別當(dāng)了！”曉玲哭著跑了出去。

下午上課時，蘇老師看到曉玲座位空著，便問道：“曉玲呢？”“她哭著走了。她說不讀書了，得回去照顧爺爺?！碧K老師聽后驚異地問：“怎么回事？”曉玲同村的一個學(xué)生回答說：“她爺爺?shù)难軅?，只能躺床上?！碧K老師后悔沒聽曉玲解釋。

放學(xué)后，蘇老師來到曉玲家，只看到躺在床上的爺爺。知道了蘇老師的來意后，老人說：“家里平時就我們爺孫倆，我干活，她做家務(wù)。現(xiàn)在我傷成這樣，可苦了她了?！毖矍暗那榫白屘K老師既憐憫、又自責(zé)。

一會兒曉玲回來了，看到蘇老師，很詫異，蘇老師迎上前說：“我錯怪你了，對不起！”“老師，不怪您，可我沒法上學(xué)了?！碧K老師趕緊說：“學(xué)一定得上，有困難，老師和同學(xué)們都會幫助你的?！睍粤崛玑屩刎?fù)，笑著對蘇老師說：“謝謝老師！我會好好學(xué)習(xí)的！”

問題：

請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中蘇老師的教育行為。（14分）

32.材料：

當(dāng)今世界已然進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化的大數(shù)據(jù)時代。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)，移動設(shè)備技術(shù)的高度發(fā)達(dá)及其與人的高度融合，產(chǎn)生了爆炸式增長和高度復(fù)雜化的數(shù)據(jù)集合。這些規(guī)模是超乎想象的，無法“在可容忍的時間內(nèi)”用當(dāng)下IT技術(shù)和軟硬件工具對其進(jìn)行感知、獲取、管理、處理和服務(wù)的大數(shù)據(jù)，具有體量浩大、模式繁多、生成快速、價值巨大，但密度很低的特點。這種全面、多元的大數(shù)據(jù)隱含著巨大的政治、經(jīng)濟、社會價值，已引起各行各業(yè)的高度重視。近年來，大數(shù)據(jù)正在成為國家和政府層面的發(fā)展戰(zhàn)略，大數(shù)據(jù)不僅是一種海量的數(shù)據(jù)狀態(tài)及其相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理技術(shù)，更是一種思維方式，一項重要的基礎(chǔ)設(shè)施，一個影響整個國家和社會運行的基礎(chǔ)性社會制度。在社會政治創(chuàng)新實踐領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)的全數(shù)據(jù)分析功能正在為政治創(chuàng)新、政策創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新提供更為充分的技術(shù)支持。

大數(shù)據(jù)將為人類的生活創(chuàng)造前所未有的可量化的思維視角，通過大數(shù)據(jù)及其背后的相關(guān)性聯(lián)系，人們完全能夠做出正確的決定?！都~約時報》在2012年2月的一篇專欄中指出，“大數(shù)據(jù)”時代已經(jīng)降臨，在商業(yè)、經(jīng)濟及其他領(lǐng)域中，決策將日益基于數(shù)據(jù)和分析而做出，而并非基于經(jīng)驗和直覺。尤其是“物聯(lián)網(wǎng)”的興起，人們與感應(yīng)器、顯示屏等數(shù)據(jù)收集設(shè)備的日常交流不可避免，以至于有人預(yù)言，感應(yīng)器和互聯(lián)網(wǎng)連接也在將“沉默的”設(shè)備轉(zhuǎn)變?yōu)閺姶蟮念A(yù)測和猜測設(shè)備，它們收集的數(shù)據(jù)可以與來自其他設(shè)備和數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)整合在一起，從而創(chuàng)造出新的信息成果，這些成果的價值可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于那些生成基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的設(shè)備的價值。按照馬克思的觀點，在創(chuàng)造大數(shù)據(jù)的歷史過程中，每一個人既是歷史的“劇中人”，又是“劇作者”，“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”。在創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的同時，人們也被網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)所改造。

大數(shù)據(jù)正在因其獨特的社會價值而觸發(fā)了社會道德治理的技術(shù)化創(chuàng)新潮流。盡管大數(shù)據(jù)存在著隱私安全、數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)利用與監(jiān)管等問題，在目前社會治理實踐領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)不僅是人們治理社會的技術(shù)路徑，還是人們治理改造的對象，尚存在理論紛爭和現(xiàn)實困境，但是大數(shù)據(jù)正在毋庸置疑地影響著人們的認(rèn)知視野，并將改變?nèi)藗兊纳?、工作和思維方式。網(wǎng)絡(luò)社會的大數(shù)據(jù)化對社會治理創(chuàng)新提出了更高的要求，并在科學(xué)化、程序化、專業(yè)化、系統(tǒng)化等方面提供了更具技術(shù)性的支持。社會道德治理創(chuàng)新是一個觀念變革、政策選擇、政策實施與檢測的完整體系。其中大數(shù)據(jù)承擔(dān)了數(shù)據(jù)挖掘、政策支撐、技術(shù)實施等功能。大數(shù)據(jù)管理及其應(yīng)用的現(xiàn)狀表明，通過掌握和利用大數(shù)據(jù)資源，可以有效地實現(xiàn)社會治理主體的多元化、治理過程的透明化、治理行為的數(shù)據(jù)化，重視大數(shù)據(jù)資源發(fā)掘和技術(shù)應(yīng)用，以大數(shù)據(jù)實現(xiàn)社會道德治理的現(xiàn)代化，是“推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”的有效途徑和時代要求。

（摘編自《大數(shù)據(jù)時代社會道德治理創(chuàng)新的倫理形態(tài)》）

問題：

（1）請簡要概括文章畫線句“在創(chuàng)造大數(shù)據(jù)的歷史過程中，每一個人既是歷史的‘劇中人’，又是‘劇作者’”表達(dá)的意思。（4分）

（2）在促進(jìn)社會治理上，文章認(rèn)為大數(shù)據(jù)有怎樣的意義？請結(jié)合文本，簡要分析。（10分）

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三、寫作題（本大題1小題，50分）

33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

德瑞克?朱伯特、貝弗利?朱伯特夫婦是著名的野生動物紀(jì)錄片的制作者，在長達(dá)30年野外動物生活的拍攝生涯中，拍攝了25部震撼人心的紀(jì)錄片，8次獲得艾美獎。

有人曾這樣問朱伯特夫婦：當(dāng)肉食動物在捕殺弱小動物時，你們也眼睜睜地看著，不去幫忙嗎？朱伯特夫婦回答：是，我們能做的，只能是“無動于衷”。

根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。