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關(guān)注高頓上岸鴨，獲取歷年教師資格證真題高頓教資真題參考答案解析

2018年上半年國(guó)家教師資格考試綜合素質(zhì)（中學(xué)）參考答案

【解析】本題：主要考查對(duì)素質(zhì)教育的理解。素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，是面向全

體學(xué)生的，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。素

質(zhì)教育內(nèi)容廣泛，而不單單指減負(fù)和增加課外活動(dòng)，所以該校長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育的理解是片面的。因此答案選A。

2.【答案】C

【解析】本題：主要考查對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)。中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，必須以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為

目標(biāo)。學(xué)生全面發(fā)展的教育是指德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。從題干中可以看出，周老師

只重視智育的發(fā)展，忽視了其他方面的發(fā)展，不利于學(xué)生全面發(fā)展，違背了素質(zhì)教育的要求。因此答案選C。

3.【答案】B

【解析】本題：主要考查新課程改革背景下的教師觀。新課程改革要求教師的角色應(yīng)當(dāng)進(jìn)行轉(zhuǎn)

變，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，教育教學(xué)的研究者等。因此，新課改背景下的教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)建設(shè)和開(kāi)發(fā)各類(lèi)課程資源，研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。題干中，張老師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展“分享知識(shí)”的活動(dòng)，屬于課程的開(kāi)發(fā)行為，拓

展了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。因此答案選B。

4.【答案】D

【解析】本題：主要考查對(duì)教師職業(yè)道德的理解。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)

護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等公平地對(duì)待學(xué)生，不諷刺、挖苦學(xué)生。題干中，班主任制定的競(jìng)選條件中規(guī)定，不允許成績(jī)?cè)诤?0名的同學(xué)參選，說(shuō)明該老師以學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這本身就是片面的，也是不公平的，新課程改革強(qiáng)調(diào)教師要尊重和贊賞同學(xué)，平

等對(duì)待所有學(xué)生，該班主任的做法，沒(méi)有做到平等對(duì)待所有學(xué)生。選項(xiàng)D正確。因此答案選D。

5.【答案】C

【解析】本題：主要考查《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的相關(guān)內(nèi)容。

《綱要》提出了教育戰(zhàn)略目標(biāo)。到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入

人力資源強(qiáng)國(guó)行列。不包括終身教育體系全面形成。因此答案選C。6.【答案】A

【解析】本題：主要考查《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第七十八條規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門(mén)或者

其他有關(guān)行政部門(mén)責(zé)令退還所收費(fèi)用，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接負(fù)責(zé)人員，依法給予

處分”。因此答案選A。7.【答案】B

【解析】本題：主要考查《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定：“教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)作出的

處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門(mén)侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門(mén)提出申訴，同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)作出處理?！鳖}干中，中學(xué)教師黃某認(rèn)為當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)侵犯其權(quán)利而提出申訴，受理機(jī)關(guān)

是同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門(mén)。因此答案選B。

8.【答案】D

【解析】本題：主要考查《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

第五十六條規(guī)定：“學(xué)校以向?qū)W生推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)給予通報(bào)批評(píng)；有違法所得的，沒(méi)收違法所得；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分?！边x項(xiàng)D，應(yīng)當(dāng)是對(duì)其他直接負(fù)責(zé)人員依法給予處分，并非行政處罰。

因此答案選D。

9.【答案】A

【解析】本題：主要考查《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人

保護(hù)法》第五十七條規(guī)定：“對(duì)羈押、服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與成年人分別關(guān)押。羈押、服刑的未成年人沒(méi)有完成義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行義務(wù)教育。解除羈押、服刑期滿的未成年人的復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視?！鳖}干中，15歲的初二學(xué)生梁某屬于未成年人，在其服刑期間應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)

教育。因此答案選A。

10.【答案】C

【解析】本題：主要考查《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)預(yù)

防未成年人犯罪法》第四十九條規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，放任未成年人有本法規(guī)定的不良行為或者嚴(yán)重不良行為的，由公安機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其嚴(yán)加管教?！鳖}干中，初中生馮某經(jīng)常夜不歸宿，其父母放任不管，應(yīng)

由公安機(jī)關(guān)對(duì)馮某父母予以訓(xùn)誡。因此答案選C。

11.【答案】C

【解析】本題：主要考查《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

第二十二條規(guī)定：“縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。”題干中，某初中根據(jù)學(xué)生分?jǐn)?shù)開(kāi)設(shè)了兩個(gè)重點(diǎn)班，實(shí)行末位淘汰制，非重點(diǎn)班學(xué)生根據(jù)成績(jī)可

以補(bǔ)缺，學(xué)校的做法是違法的，不應(yīng)分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。因此答案選C。

12.【答案】B

【解析】本題：主要考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》的規(guī)定?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第三十六

條規(guī)定：“受傷害學(xué)生的監(jiān)護(hù)人、親屬或者其他有關(guān)人員，在事故處理過(guò)程中無(wú)理取鬧，擾亂學(xué)校

正常教育教學(xué)秩序，或者侵犯學(xué)校、學(xué)校教師或者其他工作人員的合法權(quán)益的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)報(bào)告公

安機(jī)關(guān)依法處理；造成損失的，可以依法要求賠償?！币虼舜鸢高xB。13.【答案】D

【解析】本題：主要考查對(duì)教師職業(yè)道德的理解。教師職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心熱愛(ài)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不體罰和變相體罰學(xué)生。尊重學(xué)生是教師建立師生間平等關(guān)

系的表現(xiàn)。教師教學(xué)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是教師和學(xué)生之間的一種情感交流的過(guò)程。只有尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能拉近師生間的距離，成為學(xué)生的良師益友。題干中，劉老師對(duì)惡作劇的李鈺采取的處理方式是不聞不問(wèn)、置之不理，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與正確引導(dǎo)，不符合教師職業(yè)道德，這種“冷處理”，不會(huì)促使學(xué)生反思，不能起到警示其他同學(xué)的作

用，是對(duì)學(xué)生的不當(dāng)懲罰。因此答案選D。

14.【答案】B

【解析】本題：主要考查教師人際行為規(guī)范。現(xiàn)代教育觀點(diǎn)提倡教師要具有合作的精神和素養(yǎng)，

這是教師勞動(dòng)合作性的體現(xiàn)，也是新時(shí)期教師專業(yè)素養(yǎng)的要求。教師與同事之間要保持協(xié)同、向上的合作關(guān)系，互相尊重、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、樂(lè)于助人。題干中，夏老師對(duì)教學(xué)能力差的同事不屑一顧，致使一些老師不愿意搭理他，這時(shí)他應(yīng)該反思自己的不足，做到與同事互相

尊重、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，想辦法改善與同事的關(guān)系。因此答案選B。

15.【答案】D

【解析】本題：主要考查對(duì)教師終身學(xué)習(xí)的理解。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要終身學(xué)習(xí)，要求

教師不滿足于原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，需要不斷地學(xué)習(xí)，以完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，充實(shí)自己的知識(shí)

內(nèi)容。題干中，段老師雖有三十多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還是不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬自己的知識(shí)視野，符合終身學(xué)習(xí)的要求，說(shuō)明段老師有追求進(jìn)步的意識(shí)。因此答案選D。

16.【答案】A

【解析】本題：主要考查對(duì)教師職業(yè)道德的理解。教師職業(yè)道德要求教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，

尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。新來(lái)的班主任老師，能夠鼓勵(lì)學(xué)生重新開(kāi)始，不去追究學(xué)生之前的好與壞，證明老師能夠用發(fā)展的眼光看

待學(xué)生，做到了尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生。因此答案選A。

17.【答案】D

【解析】本題：主要考查科技常識(shí)。各國(guó)研制的導(dǎo)航系統(tǒng)對(duì)應(yīng)關(guān)系是：中國(guó)——北斗衛(wèi)星導(dǎo)航

系統(tǒng)，俄羅斯——格洛納斯衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（GLONASS），美國(guó)——全球定位系統(tǒng)（GPS），歐

盟——伽利略衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。因此答案選D。18.【答案】A

【解析】本題：主要考查科技常識(shí)。量子是現(xiàn)代物理的重要概念，由德國(guó)物理學(xué)家普朗克在

1900年提出，他假設(shè)黑體輻射中的輻射能量是不連續(xù)的，只能取能量基本單位的整數(shù)倍，從而很好地解釋了黑體輻射的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B，洛倫茲是近代卓越的理論物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家，經(jīng)典電子論的創(chuàng)立者。選項(xiàng)C，愛(ài)因斯坦是偉大的物理學(xué)家，為核能開(kāi)發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)，開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)新紀(jì)元，他所提出的相對(duì)論是二十世紀(jì)以來(lái)最大的科研成果。

與題干不符，排除。選項(xiàng)D，麥克斯韋被普遍認(rèn)為是對(duì)物理學(xué)最有影響力的物理學(xué)家之一，創(chuàng)

立了經(jīng)典電動(dòng)力學(xué)，預(yù)言了電磁波的存在。與題干不符，排除。因此答案選A。19.【答案】D

【解析】本題：主要考查歷史常識(shí)。拜占庭帝國(guó)即東羅馬帝國(guó)，又稱新羅馬，帝國(guó)核心位于君士坦丁堡和歐洲東南部的巴爾干半島，東羅馬帝國(guó)的首都是君士坦丁堡。選項(xiàng)D正確。選項(xiàng)A，

羅馬是意大利的首都和最大城市。選項(xiàng)B，安條克是基督教的圣地。選項(xiàng)C，大馬士革是敘利亞首都，敘境內(nèi)第二大城市。在歷史上曾是阿拉伯帝國(guó)倭馬亞王朝的首都。與題干不符，排除。

因此答案選D。

20.【答案】D

【解析】本題：主要考查文化常識(shí)。春秋時(shí)期天子稱王，而不稱帝。把人分成十等，等級(jí)由高到

低依次為王、公、大夫、士、皂、輿、奴、僚、仆、臺(tái)。因此答案選D。

21.【答案】B

【解析】本題：主要考查文化常識(shí)?！八镍B(niǎo)繞日”金飾于2001年出土于四川成都金沙三星堆遺

址，畫(huà)面是四只神鳥(niǎo)圍繞著太陽(yáng)飛行，專家也將其命名為“太陽(yáng)神鳥(niǎo)”。這是本世紀(jì)中國(guó)考古的一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，是古代人民“天人合一”的哲學(xué)思想、豐富的想象力、非凡的藝術(shù)創(chuàng)造力和精

湛的工藝水平的完美結(jié)合。因此答案選B。

22.【答案】B

【解析】本題：主要考查文學(xué)常識(shí)。詞又稱詩(shī)余、長(zhǎng)短句、詞子、曲子詞、近體樂(lè)府等。其特

點(diǎn)為調(diào)有定格、句有定數(shù)、字有定聲。選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)A，詩(shī)要求一定的音節(jié)、聲調(diào)和韻律詩(shī)的本質(zhì)特征是抒情美。選項(xiàng)C，曲又稱為詞余、樂(lè)府。曲的特點(diǎn)是可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，較多使用口語(yǔ)。選項(xiàng)D，賦是我國(guó)古代的一種文體，介于詩(shī)和散文之間，類(lèi)似于后世的散文詩(shī)。它講究文采、韻律，兼具詩(shī)歌和散文的性質(zhì)。其特點(diǎn)是“鋪采搞文，體物寫(xiě)志”。與題干不符，

排除。因此答案選B。

23.【答案】D

【解析】本題：主要考查文學(xué)常識(shí)?！杜瘛肥枪舻牡谝徊啃略?shī)集，也是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上

一部具有突出成就和巨大影響的新詩(shī)集。聞一多的作品主要收錄在《聞一多全集》中。選項(xiàng)D對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確。選項(xiàng)A，話劇《原野》改編自曹禺先生經(jīng)典名著《原野》，選項(xiàng)B，《野草》是魯迅最薄、最美、再版最多的一本散文詩(shī)集，寫(xiě)于“五四”退潮時(shí)期。選項(xiàng)C，沈從文于1934年創(chuàng)作中篇小說(shuō)《邊城》，它是一部充溢著濃濃湘西鄉(xiāng)土味、鄉(xiāng)土情的佳作。因此答案選

D。

24.【答案】C

【解析】本題：主要考查藝術(shù)常識(shí)。意大利文藝復(fù)興時(shí)期的畫(huà)家達(dá)·芬奇不僅是藝術(shù)家，也是自

然科學(xué)家和工程師，他的繪畫(huà)把科學(xué)知識(shí)和藝術(shù)想象有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使當(dāng)時(shí)繪畫(huà)的表現(xiàn)水平發(fā)展到一個(gè)新階段。在繪畫(huà)理論方面，他把解剖、透視、明暗和構(gòu)圖等零碎的知識(shí)，整理成為

系統(tǒng)的理論，對(duì)歐洲繪畫(huà)的發(fā)展影響很大。因此答案選C。

25.【答案】C

【解析】本題：主要考查文化常識(shí)。1999年3月16日，中國(guó)郵政發(fā)行了《漢畫(huà)像石》特種郵票，

其中第六枚為“嫦娥奔月”，圖案是人首蛇尾的嫦娥在眾星云氣的裝點(diǎn)下奔月的情景。因此答案

選C。26.【答案】B

【解析】本題：主要考查word的使用。段落格式是文檔段落的屬性，包括對(duì)齊方式、縮進(jìn)方式、行間距與段間距等。可以使用“開(kāi)始”選項(xiàng)卡中的段落功能區(qū)進(jìn)行設(shè)置，也可以選中文字，在

右鍵快捷菜單中選擇“段落”，在彈出的“段落”對(duì)話框中設(shè)置。題干中的圖標(biāo)為段落功能區(qū)的

右對(duì)齊。因此答案選B。27.【答案】D

【解析】本題：主要考查Excel的使用。SUM函數(shù)的功能是計(jì)算所有參數(shù)數(shù)值的和。其使用格式為SUM（Numberl，Number2），其中Numberl、Number2代表需要計(jì)算的值，可以是具體的

數(shù)值、引用的單元格（區(qū)域）、邏輯值等。題干中的公式“=SUM（Al∶A4）”意為對(duì)Al、A2、

A3、A4四個(gè)單元格區(qū)域進(jìn)行求和，等值的是“SUM（A1+A2+A3+A4）”。因此答案選D。28.【答案】C

【解析】本題：主要考查概念間關(guān)系。概念間關(guān)系包括全同關(guān)系、全異關(guān)系、包含關(guān)系和交叉關(guān)系。題干中“教授”和“科學(xué)家”為交叉關(guān)系；“圖書(shū)”和“英文書(shū)”為包含關(guān)系；“昆明”和

“春城”為并列關(guān)系；“學(xué)生”和“運(yùn)動(dòng)員”為交叉關(guān)系；“足球”和“籃球”為全異關(guān)系。因此

答案選C。29.【答案】C

【解析】本題：主要考查圖形邏輯。題干中的三幅圖，第一幅圖是由一個(gè)正方形和一個(gè)圓形組成，第二幅圖是在第一幅圖的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)正六邊形，第三幅圖是在第二幅圖的基礎(chǔ)上增

添了一個(gè)菱形。前三幅圖圖形位置結(jié)構(gòu)不變，圖形數(shù)量依次遞增。因此，可以推理第四幅圖是在第三幅圖的基礎(chǔ)上增加一個(gè)新圖形三角形。因此答案選C。

二、材料分析題

30.【參考答案】

材料中“我”的行為踐行了“以人為本”的學(xué)生觀。

首先，學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中，老師對(duì)待膽小的、內(nèi)向的、說(shuō)話不流暢的學(xué)生并沒(méi)有直接放棄，而是以發(fā)展的眼光看待他們，相信他們能夠做好，采取了相應(yīng)的引導(dǎo)措施，體現(xiàn)了這一學(xué)生觀。

其次，學(xué)生是獨(dú)特的人。學(xué)生有自身的獨(dú)特性，具有個(gè)別差異性。教師在教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的獨(dú)特性、差異性進(jìn)行教育，做到因材施教。材料中，教師針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方式進(jìn)行教育，比如讓膽小的學(xué)生坐著發(fā)言，尊重了學(xué)生的獨(dú)特性，體現(xiàn)了這一學(xué)生觀。

最后，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生全面發(fā)展。材料中，老師嘗試讓學(xué)生參與教學(xué)，共同探索出了比較新穎的教學(xué)方式，體現(xiàn)了教師尊重學(xué)生的主人翁地位和學(xué)生的主體地位，符合新課改的學(xué)生觀。

綜上所述，教師在教育教學(xué)中應(yīng)該始終樹(shù)立“以人為本”的學(xué)生觀，把學(xué)生看成是一個(gè)獨(dú)立意

義的人，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，尊重學(xué)生自身的獨(dú)特性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

31.【參考答案】

材料中的“我”遵守了教師職業(yè)道德規(guī)范，有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

第一，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。材料中的趙強(qiáng)同學(xué)在課堂上突發(fā)奇問(wèn)，引起學(xué)生“哄堂大笑”，“我”并沒(méi)有因此而批評(píng)他，而是因勢(shì)利導(dǎo)，使課堂有了額外的收獲，并且引導(dǎo)大家表示對(duì)趙強(qiáng)同學(xué)的感謝，表明了“我”對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)，也表現(xiàn)出教師良好的教育機(jī)制；在“我”家訪時(shí)趙強(qiáng)又請(qǐng)求不要告狀，“我”尊重趙強(qiáng)，改變過(guò)去的家訪方式，對(duì)趙強(qiáng)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，以此獲得學(xué)生的信任，以便更好地開(kāi)展工作。這些行為都表明了“我”踐行了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。

第二，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到教書(shū)育人，在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。面對(duì)課堂上趙強(qiáng)的突發(fā)奇問(wèn)，“我”瞬時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)散性思維；又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)趙強(qiáng)表示感謝，以幫助趙強(qiáng)樹(shù)立自信心。從而促進(jìn)了趙強(qiáng)和其他同學(xué)的全面發(fā)展。體現(xiàn)了“我”踐行了“教書(shū)育人”的要求。

第三，教師職業(yè)道德要求教師做到愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。材料中，“我”積極進(jìn)行家訪，以便了解學(xué)生，更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，體現(xiàn)了對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)。

總之，“我”在教育實(shí)踐中踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每位老師學(xué)習(xí)。

32.【參考答案】

（1）文章論述的中心觀點(diǎn)：

①藝術(shù)具有普遍性，它超越了時(shí)間與空間而訴之于那永久的情操，各不相關(guān)而有一個(gè)更深的一致。

②一首詩(shī)可以離開(kāi)一個(gè)人而存在，雖然那首詩(shī)是荊軻說(shuō)出來(lái)的，卻屬于每一個(gè)人。詩(shī)可以賦予人永生的意味，我們?cè)讵M小的人生中可以將它忘記，但是在文藝上又認(rèn)識(shí)了它。

（2）①“詩(shī)人創(chuàng)造了詩(shī)，同時(shí)也創(chuàng)造了自己”的含義：

a.每個(gè)詩(shī)人作詩(shī)都會(huì)融入自己的情緒，在詩(shī)里表現(xiàn)雄壯的情緒之難，在于令人心悅誠(chéng)服，而不在于囂張夸大，在能表現(xiàn)出那暫時(shí)的感情后面蘊(yùn)含著更永久更普遍的情操，而不在那一時(shí)的沖動(dòng)。

b.不同的詩(shī)人對(duì)于同樣的詞有自己不同的理解，就像文中的“蕭蕭”二字，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”和“蕭蕭愁殺人”便是兩種不同的情感。

②“它屬于荊軻，也屬于一切的人們”的含義：

a.我們每個(gè)人即使并非壯士，也必有壯士的胸懷，所以這首詩(shī)便離開(kāi)了荊軻而存在。詩(shī)雖然是荊軻說(shuō)出來(lái)的，卻屬于每一個(gè)人。

b.即使我們已經(jīng)忘掉了專諸，而更加懷念和贊美著荊軻，是因?yàn)樵?shī)人創(chuàng)造的詩(shī)句。

綜上，由于藝術(shù)具有普遍性，所以不同的人對(duì)于相同的字詞理解有所不同，所創(chuàng)造出來(lái)的詩(shī)句也不盡相同；而也正是由于人有普遍共通的情感，使得盡管一首古詩(shī)所描寫(xiě)的是某一個(gè)人物，但是也能使閱讀古詩(shī)的人們產(chǎn)生共鳴，所以“詩(shī)人創(chuàng)造了詩(shī)，同時(shí)也創(chuàng)造了自己；它屬于荊軻，也屬于一切的人們”。

三、寫(xiě)作題

【參考范文】

努力的人生就是成功的

成功不是靠運(yùn)氣，而是需要無(wú)數(shù)次的拼搏，盡情揮灑的汗水。我們不能用最終人們?nèi)〉煤畏N成果來(lái)定義一個(gè)人是否成功。因?yàn)樵谟邢薜纳?，有些人可能終其一生都沒(méi)有辦法研究出成果；他們一直在努力，只不過(guò)結(jié)果不盡如人意。但我想，這些人都可以算作成功的人，他們能為自己的夢(mèng)想努力奮斗一生，這種勇氣是別人無(wú)法比的。

冰心說(shuō)過(guò)，成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽，浸滿了犧牲的血雨，灑遍了奮斗的淚水。老師總是這么對(duì)我說(shuō)；“你可以跌倒一千次，但你必須有一千零一次站起的勇氣?！边@才是難能可貴的精神，他們?cè)诤醯模膊⒉皇墙Y(jié)果，而是拼搏的過(guò)程。

人們常常談到女排精神，但很多人并沒(méi)有理解其中的真正價(jià)值所在。很多人認(rèn)為，只有奪冠了，才有女排精神；失敗了，這精神就不復(fù)存在了。這種看法十分淺薄。女排從雅典奧運(yùn)會(huì)奪冠到里約奧運(yùn)會(huì)摘金，中間沉寂了許多年。但正如郎平所說(shuō)，奧運(yùn)冠軍不是一年時(shí)間就可以重新拿回的，女排精神也不是奪了冠軍才有的，而是靠日復(fù)一日，年復(fù)一年的努力。雖然中間一度沉寂，但是這段時(shí)間，女排隊(duì)員們沒(méi)有停下拼搏的腳步。女排訓(xùn)練模式陳舊，跟不上新排球的規(guī)則，那就改革；人數(shù)達(dá)不到要求，那就海選；不知道打球的目的是什么，那就睡在球場(chǎng)，好好思考。這樣的隊(duì)伍，有一顆拼搏的心，她們相信，只要過(guò)程優(yōu)秀了，那就是發(fā)揚(yáng)了女排精神，而奪冠只不過(guò)是拼搏路上的獎(jiǎng)勵(lì)，不足以為此停下腳步，它在不斷地提醒隊(duì)員們：繼續(xù)努力。

有些人總會(huì)首先看到成功的光鮮，卻忽視那些正在奮斗的可愛(ài)的人。這些人會(huì)誤認(rèn)為成功很簡(jiǎn)單，就像有了女排精神就一定能成功，成功了才有女排精神一樣。第谷一生都在探索行星的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，宇宙對(duì)他充滿了誘惑，他用一生來(lái)觀察行星的運(yùn)動(dòng)。他記錄的數(shù)據(jù)非常多而且極其準(zhǔn)確，已經(jīng)達(dá)到肉眼觀察的極限了，但是他沒(méi)能從大量的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)行星運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，難道他算失敗了嗎？不是的。正是因?yàn)樗臄?shù)據(jù)，開(kāi)普勒才能發(fā)現(xiàn)行星運(yùn)行的三大定律。人們總是記得開(kāi)普勒，覺(jué)得他是成功者。但我覺(jué)得，若不是第谷將一生觀察到的數(shù)據(jù)都給了開(kāi)普勒，這三條定律被發(fā)現(xiàn)的時(shí)間可能推遲幾十年甚至上百年。所以，請(qǐng)不要忽略這些可愛(ài)的人的努力的過(guò)程，請(qǐng)不要忽視那些千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)正在拼搏路上的人，他們所蘊(yùn)含的力量是巨大的，他們也是成功者。

成功需要?jiǎng)?chuàng)造，創(chuàng)造需要拼搏，拼搏需要努力，只有努力了才能獲得最后的成功。正如安徒生所說(shuō)：“凡是能沖上去，能散發(fā)出來(lái)的焰火，都是美麗的?！笔堑模灰覀兣α?，即使沒(méi)有采到成功的花朵，我們也是成功者。人的一生，沒(méi)有干成轟轟烈烈或驚天動(dòng)的大事，但不代表這樣的人生就碌碌無(wú)為。只要努力了、爭(zhēng)取了，我們的人生就是成功的。