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2016上半年中小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)知識(shí)與能力

1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。

2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20題，每小題2分，共40分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.“近朱者赤，近墨者黑?！闭f明在人的身心發(fā)展中起決定作用的因素是（）。A．遺傳B．環(huán)境

C．個(gè)性差異D．個(gè)人努力

2.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派代表人物分別是（）。A．夸美紐斯和布魯納B．夸美紐斯和杜威

C．赫爾巴特和布魯納D．赫爾巴特和杜威

3.小林有一次偷拿水果攤上的蘋果被老師叫到辦公室，老師批評(píng)他：“為什么總是拿別人的東西？”小林低著頭回答：“我也知道不對(duì)，就是有時(shí)候忍不住?！边@說明小林缺乏（）。

A．道德認(rèn)識(shí)教育B．道德情感教育

C．道德意志教育D．道德行為教育

4.我國(guó)制度化學(xué)校教育體系包括（）。

①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A．①②③④B．①②③⑤

C．①②④⑤D．②③④⑤

5.與學(xué)校教育相比，家庭教育的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（）。A．生活性B．計(jì)劃性

C．組織性D．系統(tǒng)性

6.有目的、有計(jì)劃地對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行感知，以獲取資料的研究方法是（）。A．歷史法B．問卷法

C．觀察法D．文獻(xiàn)法

7.兒童出現(xiàn)眼睛干澀，夜盲癥，可能主要缺乏（）。A．維生素A B．維生素B

C．維生素C D．維生素D

8.當(dāng)你注視面前這個(gè)棱臺(tái)框架時(shí)，一會(huì)兒覺得小方框平面位于大方框平面的前方，一會(huì)兒覺得小方框平面位于大方框平面的后方。這種注意反復(fù)變化的現(xiàn)象屬于（）。

A．注意分散B．注意起伏

C．注意分配D．注意轉(zhuǎn)移

9.教師可以通過觀察學(xué)生的言行舉止來了解學(xué)生的內(nèi)心世界。這說明思維具有（）。A．間接性B．概括性

C．理解性D．整體性

10.不受外界環(huán)境影響，常用自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)判斷客觀事物的人，其認(rèn)知方式屬于（）。A．獨(dú)立型B．依存型

C．整體型D．系列型

11.將強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化的心理學(xué)家是（）。A．羅杰斯B．斯金納

C．班杜拉D．桑代克

12.小英到醫(yī)院打針以后再遇到穿白大褂的人就會(huì)害怕。這種心理現(xiàn)象是（）。A．內(nèi)化B．泛化

C．焦慮D．移情

13.按照美國(guó)學(xué)者古德萊德的課程層次理論，教師在課堂中實(shí)施的課程屬于（）。A．理想的課程B．正式的課程

C．領(lǐng)悟的課程D．運(yùn)作的課程

14.荀子在《勸學(xué)篇》指出：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海?！边@句話所蘊(yùn)含的教學(xué)原則是（）。

A．循序漸進(jìn)原則B．因材施教原則

C．啟發(fā)性原則D．直觀性原則

15.在教學(xué)“長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)”時(shí)，張老師將“能夠正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”擬為教學(xué)目標(biāo)之一，該目標(biāo)屬于（）。

A．知識(shí)性目標(biāo)B．過程性目標(biāo)

C．技能性目標(biāo)D．情感性目標(biāo)

16.按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁的順序編排課程內(nèi)容，這種組織方式屬于（）。A．橫向組織B．水平組織

C．縱向組織D．綜合組織

17.體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，作為學(xué)校辦學(xué)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)的是（）。A．課程計(jì)劃B．課程標(biāo)準(zhǔn)

C．教學(xué)大綱D．教學(xué)目標(biāo)

18.小學(xué)科學(xué)課上，教師指導(dǎo)學(xué)生通過顯微鏡觀察植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，獲得有關(guān)植物的知識(shí)。這種教學(xué)方法屬于（）。

A．參觀法B．實(shí)驗(yàn)法

C．演示法D．實(shí)習(xí)法

19.新學(xué)期第一堂體育課，張老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)試，以作為分組教學(xué)的依據(jù)。這種教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（）。

A．過程性評(píng)價(jià)B．總結(jié)性評(píng)價(jià)

C．診斷性評(píng)價(jià)D．個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

20.根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的要求，我國(guó)小學(xué)現(xiàn)階段既開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科課程，又開設(shè)科學(xué)、藝術(shù)等綜合課程。這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)具有（）。

A．綜合性B．均衡性

C．選擇性D．時(shí)代性

二、簡(jiǎn)答題（根據(jù)要求，回答問題。共3道題，每題10分，共30分）

21.簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。

22.兒童身心發(fā)展個(gè)別差異性表現(xiàn)在哪些方面？

23.簡(jiǎn)述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中“學(xué)生為本”的基本理念。

三、材料分析題（閱讀材料，并回答問題。共2道題，每題20分，共40分）

24.材料

唐老師布置學(xué)生回家用泥巴做手工，要求留意制作的過程和感受，給作文積累素材。誰知不久，小強(qiáng)爸爸氣勢(shì)洶洶地來到辦公室，對(duì)唐老師大吼道：“老師，為啥娃兒回家作業(yè)不做，就玩泥巴？”唐老師沒有生氣，和顏悅色地對(duì)家長(zhǎng)說：“您的心情我理解，但我先讀一篇作文給您聽，可以嗎？”于是，唐老師就把小強(qiáng)在作文課上寫的作文讀了一遍，大致內(nèi)容是：周末，他用泥巴好不容易制成了一輛“新型坦克”，很是得意，誰料老爸一見，就將他的“成果”摔個(gè)粉碎，還罵自己不務(wù)正業(yè)，他非常難過……

讀罷文章，唐老師給家長(zhǎng)講明為什么要安排孩子回家做這樣的作業(yè)。家長(zhǎng)聽后連聲道歉，說：“是我不對(duì)，我還以為您就是讓學(xué)生玩呢?！?/p>

問題:

（1）評(píng)析唐老師與家長(zhǎng)溝通的做法。（10分）

（2）試述家校合作應(yīng)該遵循的基本要求。（10分）

25.材料

楊老師在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)導(dǎo)入：

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，我先給大家講個(gè)故事。猴山上的小猴子最喜歡吃猴王做的餅。有一天，猴王做了三塊大小一樣的餅分給小猴子們吃。它先把第一塊餅平均切成四塊，分給甲猴一塊。乙猴見到說：“太少了，我要兩塊。”猴王就把第二塊餅平均切成八塊，分給乙猴兩塊。丙猴更貪吃，它搶著說：“我要三塊，我要三塊?！庇谑呛锿跤职训谌龎K餅平均切成十二塊，分給了丙猴三塊。老師想問問同學(xué)們，是不是最貪吃的丙猴分得最多呢？猴王為什么要這么切呢？學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”你就清楚了。

問題:

（1）評(píng)析楊老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。（10分）

（2）小學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中常用的導(dǎo)入方式有哪些？（10分）

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計(jì)分，40分?？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26題為中文與社會(huì)，27題為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28題為英語，29題為音樂，30題為體育，31題為美術(shù)。請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑，未涂或者多涂均無分。）

26.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

2古詩兩首草

白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

kūróng

枯榮

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):

（1）描寫該詩的意境并分析主題。（10分）

（2）如指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)該材料，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）設(shè)計(jì)針對(duì)生字“枯”的寫字指導(dǎo)過程。（20分）

27.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)。

（1）估算與精算的區(qū)別是什么？（10分）

（2）如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)并說明理由。（20分）

28.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）簡(jiǎn)述英語課程創(chuàng)設(shè)情境的方法。（10分）

（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)該材料，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。（20分）

29.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）簡(jiǎn)要分析歌曲的特點(diǎn)。（10分）

（2）若指導(dǎo)低年段的學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“音的高低”知識(shí)點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。

（20分）

30、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

前滾翻

動(dòng)作方法：直立，蹲撐，兩手與肩同寬體前撐墊，兩腳蹬地（腳蹬直），重心前移，使頭后、肩、背、腰、臀依次著墊，當(dāng)滾至背部著墊時(shí)，迅速屈膝收腿，兩手抱小腿，團(tuán)身向前滾動(dòng)成蹲立。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）簡(jiǎn)要說明“前滾翻”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（10分）

（2）如果指導(dǎo)水平二的學(xué)生練習(xí)前滾翻，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）依據(jù)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)易犯錯(cuò)誤的糾正方法并說明理由。（20分）

31.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）美術(shù)語言的造型元素主要包括哪些？（10分）

（2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)該材料，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。（20分）