1.分析命題的出發(fā)點(diǎn);2.找出現(xiàn)象中合理之處及不合理之處;3.尋找與教育理論的結(jié)合點(diǎn);4.緊扣材料進(jìn)行分析，結(jié)合教育方針教育目的和教育思想、兒童身心發(fā)展規(guī)律論述相應(yīng)的教育現(xiàn)象;5.敘述個(gè)人看法與結(jié)論，展現(xiàn)文筆與胸懷。

1.答題時(shí)要開闊視野，從多角度分析問(wèn)題；2.可按“是什么?為什么?怎樣做?”的邏輯展開論述;也可按“教育原理——亊實(shí)——總結(jié)”的邏輯展開論述。"

(一)第一類問(wèn)題。對(duì)已有的科學(xué)事實(shí)和觀點(diǎn)做出肯定，闡明其具體表現(xiàn)，只要說(shuō)明“是怎樣”，就可以了。(二)第二類問(wèn)題。突出實(shí)踐過(guò)程，強(qiáng)調(diào)具體方法，回答“應(yīng)當(dāng)怎樣”。(三)第三類問(wèn)題。最多的一類問(wèn)題，要求闡明原因，對(duì)這類問(wèn)題，關(guān)鍵把道理講清楚，看你的論據(jù)是否全面。(四)第四類問(wèn)題。對(duì)兩個(gè)容易混淆的概念或觀點(diǎn)加以區(qū)別。最好的辦法和策略，就是敘述概念，不必再寫什么。(五)第五類問(wèn)題。在簡(jiǎn)答題中，最簡(jiǎn)單的是一些記憶性問(wèn)題，一個(gè)問(wèn)題，回答的要點(diǎn)多，是這類問(wèn)題的特點(diǎn)。

一、張冠李戴型。這種題中會(huì)把相關(guān)概念對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤，解答這類題型需要考生要認(rèn)閱讀并找好概念之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，避免陷入思維定勢(shì)造成丟分。二、主觀臆斷、以偏概全型。作答這類題目，主要是提取已有知識(shí)儲(chǔ)備，與題干進(jìn)行對(duì)照，找出紕漏之處。

至少需要參加三次考試，分別是教師資格證考試、普通話水平測(cè)試和教師招聘考試。其中，普通話和教師資格證考試是掛鉤的，只有這兩項(xiàng)考試的成績(jī)都達(dá)到合格要求才能拿到教師資格證。而教師資格證是求職教師的敲門磚，重要性不言而喻。

至少需要參加三次考試，分別是教師資格證考試、普通話水平測(cè)試和教師招聘考試。其中，普通話和教師資格證考試是掛鉤的，只有這兩項(xiàng)考試的成績(jī)都達(dá)到合格要求才能拿到教師資格證。而教師資格證是求職教師的敲門磚，重要性不言而喻。

至少需要參加三次考試，分別是教師資格證考試、普通話水平測(cè)試和教師招聘考試。其中，普通話和教師資格證考試是掛鉤的，只有這兩項(xiàng)考試的成績(jī)都達(dá)到合格要求才能拿到教師資格證。而教師資格證是求職教師的敲門磚，重要性不言而喻。

教師招聘考試大致需要以下證書：教師資格證、普通話證書、英語(yǔ)等級(jí)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書。具體的證書要求如下：（1）教師資格證：一般要求具有相應(yīng)專業(yè)和等級(jí)的教師資格證書。（2）普通話證書：大多數(shù)要求普通話二級(jí)乙等及以上等級(jí)證書。對(duì)語(yǔ)文老師和幼教老師要求二級(jí)甲等以上等級(jí)證書。（3）英語(yǔ)證書：一般不做要求，極個(gè)別公告對(duì)英語(yǔ)老師要求有四級(jí)，六級(jí)英語(yǔ)證書。（4）計(jì)算機(jī)等級(jí)證書：一般不做要求，極個(gè)別公告對(duì)計(jì)算機(jī)老師要求有國(guó)家二級(jí)證書。

教師招聘考試由各省行政部門及各地人事局、教育局組織的。目前各地的教師編制考試，有的是以縣為單位組織，有的是以地級(jí)市為單位組織，還有個(gè)別省份存在省級(jí)統(tǒng)考。也有個(gè)別高中學(xué)校有自主招聘權(quán)，自主組織。