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教招筆試

#教招筆試#
  • 山東教師招聘考試學科知識內(nèi)容
    山東教師招聘考試學科知識內(nèi)容：一般是所報階段的學科的知識，比如你報考的美術，學科知識考點就是美術這一科目的知識。
    2021年05月20日 14:12
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  • 南京教招筆試公共知識分值
    南京教招筆試公共知識分值為60分，公共知識主要考察基礎教育課程改革理論、教育學與心理學及其他綜合知識(南京人文、時政熱點、常識)；題目類型主要以單選、判斷、解答為主。
    2021年05月20日 13:37
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  • 南京教招筆試考什么
    南京教招筆試內(nèi)容：公共知識（包括基礎教育課程改革理論、教育學與心理學及其他綜合知識）；專業(yè)知識（包括專業(yè)基礎知識、教學設計）；
    2021年05月20日 13:32
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  • 南京教招筆試內(nèi)容
    南京教招筆試內(nèi)容：公共知識（包括基礎教育課程改革理論、教育學與心理學及其他綜合知識）；專業(yè)知識（包括專業(yè)基礎知識、教學設計）；
    2021年05月20日 13:27
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  • 教綜班主任工作的意義和作用
    教育綜合知識內(nèi)容包括教育學、普通心理學、教育心理學、教育法律法規(guī)與師德，這四大模塊，另外可能還會有教學技能、教育觀等。
    2021年05月20日 13:14
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  • 教綜新課改背景下的評價觀
    評價目的是促進發(fā)展。淡化甄別與選拔功能，實現(xiàn)發(fā)展功能。評價內(nèi)容多元化。提倡教師、學生、家長、管理者共同參與到評價過程中。評價方式多樣化。定性和定量相結(jié)合的評價。評價主體的多元化。
    2021年05月20日 13:11
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  • 班級授課制的評價
    班級授課制的主要優(yōu)點：(1)有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才；(2)有利于發(fā)揮教師的主導作用(3)有利于發(fā)揮班集體的教學作用。不足之處：不利于因材施教；不利于學生獨立性與自主性的培養(yǎng)；教學形式缺乏靈活性。
    2021年05月20日 11:59
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  • 新課改背景下的教學觀
    教學是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程。教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。教學過程重于教學結(jié)果。要重視客觀真理，但更重視獲得真理的過程。教學更關注人而不只是學科。
    2021年05月20日 11:47
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  • 新課程的結(jié)構(gòu)
    1.整體設置九年一貫的義務教育課程。小學階段以綜合課程為主。初中階段設置分科與綜合相結(jié)合的課程。2.高中以分科課程為主。3.從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育。4.農(nóng)村中學課程要為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務。
    2021年05月20日 11:44
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