學(xué)習(xí)動機的激發(fā)是教學(xué)過程中，利用一定的誘因，使學(xué)習(xí)者已有的學(xué)習(xí)需要由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒訝顟B(tài)，成為推動學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力的活動。學(xué)習(xí)動機的主要成分是學(xué)習(xí)自覺性與認識興趣，學(xué)生一旦有了自覺性，他就會對學(xué)習(xí)迸發(fā)出極大的熱情，表現(xiàn)出堅毅精神，產(chǎn)生積極行動。學(xué)習(xí)動機的激發(fā)貫穿于教學(xué)過程的始終，教師必須十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)。

(一)了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生；(二)重視立志教育，對學(xué)生進行成就動機訓(xùn)練；(三)幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；(四)培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。

（一）外部條件，主要包括家庭教養(yǎng)方式、社會風(fēng)氣、同伴群體；（二）內(nèi)部條件，主要包括認知失調(diào)、態(tài)度定勢、道德認識、受教育程度。