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說課：指的是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎上，面對同行或教研人員，講述自己的教學設計。
其內容涉及教材內容的分析、教學目標的確定、教學過程的設計、教學方法的選擇、教學效果的評價及其對以上諸項所作的分析。
說得簡單點，說課其實就是說說你是怎么教的，你為什么要這樣教。
基本的說課模式：說教材、說教學、說學法、說教學程序、說效果預測，稱為“五說”。
另有“三說”“四說”“六說”“七說”等，目前常見的主要是“四說”與“五說”模式，相對新潮的是“七說”模式。
1、一份優(yōu)秀的說課稿要具備如下條件：
思想統(tǒng)一、要素齊全、邏輯清晰、環(huán)節(jié)完整、布局緊湊、過渡自然、語言優(yōu)美、論證有理有據(jù)。
2、當然這只是一個基本的框架，要針對不同的學科特色有不同的稿件呈現(xiàn)形式，一般10-15分鐘的說課在形式及內容整體結構上是差別不大的。
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