傅樂(lè)的教師關(guān)注階段理論（四階段）：教學(xué)前關(guān)注階段；早起生存關(guān)注階段；教學(xué)情境關(guān)注階段；關(guān)注學(xué)生階段<&order>費(fèi)斯勒的教師生涯循環(huán)論：職前教育階段；引導(dǎo)階段；能力建立階段；熱心成長(zhǎng)階段；生涯挫折階段；穩(wěn)定與停滯階段；生涯低落階段；生涯退出階段" />

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簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的階段

2021-05-20 17:31:09 來(lái)源： 上岸鴨公考 責(zé)任編輯： 夏風(fēng)

（1）傅樂(lè)的教師關(guān)注階段理論（四階段）

教學(xué)前關(guān)注階段；早起生存關(guān)注階段；教學(xué)情境關(guān)注階段；關(guān)注學(xué)生階段

（2）費(fèi)斯勒的教師生涯循環(huán)論

職前教育階段；引導(dǎo)階段；能力建立階段；熱心成長(zhǎng)階段；生涯挫折階段；穩(wěn)定與停滯階段；生涯低落階段；生涯退出階段

教育綜合知識(shí)內(nèi)容包括教育學(xué)、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)與師德，這四大模塊，另外可能還會(huì)有教學(xué)技能、教育觀等。

1、教育學(xué)

教育學(xué)是一門研究人類的教育活動(dòng)及其規(guī)律的社會(huì)科學(xué)。通過(guò)對(duì)教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題的研究來(lái)揭示教育的一般規(guī)律。

2、普通心理學(xué)

普通心理學(xué)研究范圍包括心理學(xué)的理論原則和方法、心理過(guò)程、心理狀態(tài)和個(gè)性心理特征的基本原理。

3、教育心理學(xué)

教育心理學(xué)是研究在教育情境下人類的學(xué)習(xí)、教育干預(yù)的效果、教學(xué)心理，以及學(xué)校組織的社會(huì)心理學(xué)。

4、教育法律法規(guī)與師德

教育法律法規(guī)與師德包含教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德兩個(gè)部分。教育法律法規(guī)指的是教育法的基本原理以及教師職業(yè)生活中的相關(guān)法律法規(guī)。教師職業(yè)道德包含教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、教師職業(yè)道德的原則、教師職業(yè)道德的規(guī)范、教師職業(yè)修養(yǎng)的意義、原則、方法及教師課堂行為等內(nèi)容。

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