第一題：

課堂上有小朋友搗亂，作為幼兒教師，你怎么處理?

【參考答案】

幼兒在課堂搗亂，反映出幼兒缺乏一定的規(guī)則意識。作為幼兒老師，我會及時糾正其不良行為，并幫助幼兒樹立規(guī)則意識，形成良好的行為習慣。（明確問題）

第一，尊重引導。一是尊重幼兒。對于課堂搗亂的幼兒，我會尊重幼兒的自尊心，用講故事的方式告訴其課堂規(guī)則的要求;二是積極引導。向其強調(diào)如有問題要舉手示意老師，而不是故意搗亂，這樣會影響其他小朋友的學習。

第二，鼓勵優(yōu)點。一是積極發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)點?！皳v亂”的孩子雖有不少不盡如人意的表現(xiàn)，但同樣也有許多積極、可貴的地方，如好探索、有主見、較聰明等;二是及時表揚。抓住這名幼兒身上的閃光點對其進行鼓勵，引導其主動遵守課堂紀律，并在課堂互動中促使其積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

第三，后續(xù)關(guān)注。一是主動跟這名幼兒建立良好的師幼關(guān)系，有意識地多關(guān)注這名幼兒，多給予其愛和尊重;二是在該幼兒表現(xiàn)出良好的課堂行為時及時給予表揚和“小紅花”等獎勵，這樣可以使其輕松愉快地接受并遵守課堂的規(guī)則。（解決問題）

第二題：

菲菲去幼兒園上學，但一離開媽媽后就容易哭鬧。作為幼兒教師，你怎么辦?

【參考答案】

菲菲離開媽媽后哭鬧的情況，主要是源于對父母過度的依戀，是典型的幼兒分離焦慮。作為幼兒教師，我會正確引導，幫助她解除焦慮，盡快適應(yīng)幼兒園生活。（明確問題）

第一，營造愉快的幼兒園環(huán)境，降低幼兒孤獨感。一是根據(jù)幼兒喜歡玩的特點，開展豐富、有趣的小活動。如請菲菲到玩具角做客、用桌面玩具進行拼裝比賽、在活動區(qū)和他們玩球等;二是在玩的過程中，再適時地給予“菲菲，真棒!”等鼓勵性評價，以有效地幫助菲菲減少消極的情緒。

第二，提高幼兒生活自理能力，降低幼兒對家長的依賴。一是仔細觀察菲菲的一日生活表現(xiàn)，在了解其生活需求后，及時用獎勵的形式給幼兒發(fā)一些學習用品、日常用品等;二是鼓勵其嘗試用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，并對其進行適當?shù)貛椭?，使幼兒覺得自己很能干，從而消除其離開家長的恐懼。

第三，與家長保持密切聯(lián)系，獲得家長配合。一是邀請家長走進幼兒園，了解幼兒的一日生活;二是采用各種方式，從家長那里了解幼兒的各種情況，家園達成一致，共同幫助幼兒健康成長。（解決問題）

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