高頓上岸鴨教師資格團(tuán)隊(duì)教師給大家?guī)?lái)關(guān)于教師資格筆試考試寫(xiě)作相關(guān)范文：關(guān)于人格魅力的作文范文，一起看看高頓上岸鴨的老師是怎么寫(xiě)的吧！

以下為范文全文：

有一首歌最為動(dòng)聽(tīng)，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一處風(fēng)景最令人動(dòng)容，那就是師魂。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，豐富的學(xué)識(shí)、超強(qiáng)的能力固然重要，但更重要的是教師的人格魅力！

教師的人格魅力影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。正如蘇霍姆林斯基所言“人只能用人來(lái)建樹(shù)”，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)在學(xué)生的身上產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至影響學(xué)生一生的發(fā)展。

教師的人格魅力影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。優(yōu)雅的人格魅力使學(xué)生容易對(duì)教師產(chǎn)生親近感、信任感和敬慕感，他們?cè)敢獬ㄩ_(kāi)心扉心悅誠(chéng)服地接受教師的教育，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效果也會(huì)大大的提高，這就是所謂的“親其師，信其道”。

教師的人格魅力影響教育事業(yè)及至國(guó)家的未來(lái)。在芬蘭，想成為一名教師，必須先被八所聲譽(yù)卓著的師范院校的其中之一錄取。選拔標(biāo)準(zhǔn)十分嚴(yán)格，也十分注重教師的人格素養(yǎng)，所以他們才能教出世界級(jí)優(yōu)秀的學(xué)生，所以“小國(guó)寡民”的芬蘭在世界經(jīng)濟(jì)論壇公布的全球競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告中三度蟬聯(lián)榜首，連續(xù)四年被評(píng)為世界上腐敗程度最低的國(guó)家。我國(guó)作為社會(huì)主義大國(guó)，只有加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力推行素質(zhì)教育才能在世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的格局中站穩(wěn)腳步，成為人力資源強(qiáng)國(guó)。

陶行知用“四塊糖果”教人寬容，張伯苓以身作則戒煙，蘇霍姆林斯基耐心傾聽(tīng)一個(gè)女孩摘學(xué)校花房里的花的故事……教育家的人格魅力激勵(lì)著每一個(gè)教育工作者。但丁曾說(shuō)：“道德可以彌補(bǔ)智慧的不足，但智慧卻無(wú)法彌補(bǔ)道德的不足?！惫蚀?，每一位教師都應(yīng)該“美其德，慎其行”，具備優(yōu)雅的人格魅力，才能擔(dān)負(fù)起立德樹(shù)人的責(zé)任，才配得上是當(dāng)之無(wú)愧的“人類靈魂的工程師”。

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