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說(shuō)課時(shí)的教材分析要注意什么

2021-05-24 15:54:57 來(lái)源： 上岸鴨公考 責(zé)任編輯： 夏風(fēng)

教材分析往往是說(shuō)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，所以本部分內(nèi)容很重要，但具體說(shuō)多少內(nèi)容也要根據(jù)說(shuō)課時(shí)間進(jìn)行靈活調(diào)整。

上面給大家分析了三個(gè)方面的作用，教材來(lái)源、主要內(nèi)容、地位和作用。若是只說(shuō)教材的"地理位置"不能很好地讓聽者了解本部分內(nèi)容的重要性，所以教材主要內(nèi)容以及與前后知識(shí)的聯(lián)系是說(shuō)教材部分的重要內(nèi)容，真正做到言之有物。

說(shuō)課是一種以語(yǔ)言描述為基本形式的交流活動(dòng)，是在沒(méi)有學(xué)生參與的情況下向聽課老師介紹教材結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)確立、教學(xué)重難點(diǎn)確立與處理、教學(xué)方法的選擇及課堂程序安排的一種教研活動(dòng)。也就是你作為一名教師，向你的同行闡述你對(duì)于一節(jié)課的理解及對(duì)其進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)效果的預(yù)期等內(nèi)容，具有重要的意義。

為了讓對(duì)方理解你的思路，說(shuō)課者就要提供充實(shí)的理論依據(jù)作為支撐，除了要說(shuō)明對(duì)于某一節(jié)課你要教什么、怎么教，還要交代為什么這么教。

說(shuō)課的內(nèi)容主要包括說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面。

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