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①構(gòu)造主義心理學的奠基人是馮特，主張心理學應采用實驗內(nèi)省法。
②機能主義心理學創(chuàng)始人是詹姆士，提出意識流的概念。
③行為主義心理學代表人物華生，它是心理學的第一勢力。
④格式塔心理學代表人物苛勒，強調(diào)心理作為一個整體的意義。
⑤精神分析心理學代表人物弗洛伊德，它是心理學的第二勢力。
⑥人本主義心理學代表人物馬斯洛、羅杰斯，它是心理學的第三勢力。
⑦現(xiàn)代認知心理學代表人物皮亞杰，現(xiàn)代認知心理學以1967年納賽爾的《認知心理學》為誕生標志。
教師學習心理學的意義：
①有助于理解和解釋學生的心理現(xiàn)象和行為，更好的完成教育工作。
②有助于運用心理學原理，指導和開展當代教育改革。
③有助于教師判斷學生的心理健康，有效地開展學生心理異常調(diào)適工作。
④有助于教師依據(jù)心理學知識進行自我教育。
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的原則：
1.堅持知行統(tǒng)一原則2.動機和效果統(tǒng)一原則3.堅持自律與他律相結(jié)合原則4.堅持個人和社會結(jié)合原則5.堅持繼承和創(chuàng)新結(jié)合原則。
以上，就是對教師招聘筆試主要的心理學流派的全部回答，如果你想要了解或者學習更多教師招聘考試的知識，歡迎大家前往上岸鴨公考官網(wǎng)!
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