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傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)考試評價(jià)存在哪些不足

2021-06-03 15:51:09 來源： 上岸鴨公考 責(zé)任編輯： 夏風(fēng)

主要表現(xiàn)在“五個過”：1.評價(jià)內(nèi)容過多倚重學(xué)科知識，特別是課本上的知識;2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過多強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢;3.評價(jià)方法以傳統(tǒng)的紙筆考試為主，過多地倚重量化的結(jié)果;4.評價(jià)主體過多地處于消極的被動地位;5.評價(jià)中心過于關(guān)注結(jié)果。

在新一輪課程改革的推進(jìn)過程中，有些學(xué)校在考試命題時(shí)，出現(xiàn)了忽視基礎(chǔ)的傾向，這是很危險(xiǎn)的。我們千萬不能忘記，基礎(chǔ)性是中小學(xué)教育最重要的最本質(zhì)的屬性。從“人的發(fā)展”的角度，我們要多方位地、較全面地構(gòu)筑“基礎(chǔ)”的框架：

1、知識與技能基礎(chǔ)。

2、過程與方法基礎(chǔ)。

3、能力基礎(chǔ)：具體的是收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字的表達(dá)能力(決不單單指語文學(xué)科)、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和社會活動能力等6大能力基礎(chǔ)。

4、情感、態(tài)度、價(jià)值觀基礎(chǔ)。

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