教師法新規(guī)改革，對(duì)于教師“職稱評(píng)定”是利好消息。多項(xiàng)政策表明教師評(píng)定職稱越來(lái)越完善、公正、合理。這里例舉幾項(xiàng)政策說(shuō)明利好：

一、明確破格晉升條件。

破格晉升職稱，不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制，可以單破、雙破、多破，須至少在低一級(jí)崗位聘用一年以上。不具備規(guī)定學(xué)歷、未到達(dá)規(guī)定任職年限、未到達(dá)規(guī)定的總專業(yè)年限、專業(yè)明顯不對(duì)口方可破格。明確要求，由省級(jí)主管部門牽頭修改完善各系列（專業(yè)）職稱評(píng)價(jià)條件標(biāo)準(zhǔn)，新修訂評(píng)價(jià)條件標(biāo)準(zhǔn)要在2021年6月30日前印發(fā)實(shí)施。

二、把教師的品德作為評(píng)定職稱的重要標(biāo)準(zhǔn)。

教師對(duì)學(xué)生的影響是非常大的，教師不止是傳授學(xué)生知識(shí)的，更是教導(dǎo)孩子如何做人，指引孩子走上人間大道的人生導(dǎo)師，正所謂上梁不正下梁歪，品質(zhì)不好的老師又怎么能夠教育出優(yōu)秀的，所以教師的品德與師德是很重要的。

三、論文不再是硬性規(guī)定。

以前教師評(píng)定職稱是必須要寫論文的，然而教師每天要把大量時(shí)間和精力放在教學(xué)工作上，沒(méi)有時(shí)間去做高品質(zhì)、專業(yè)的論文研究。經(jīng)過(guò)調(diào)整之后，論文不再是必要條件，大大降低了教師評(píng)定職稱的難度。

綜觀來(lái)看，教師法改革，對(duì)于教師職稱評(píng)定利好。