高頓教育致力于連載中國(guó)電信考試考題，同時(shí)由咱們講師撰寫(xiě)極致解析供考生參考。題目上的問(wèn)題考生可以本文下方回復(fù)交流，有任何問(wèn)題都可以和小編溝通，希望大家都能成為國(guó)網(wǎng)人。

1、某國(guó)的科研機(jī)構(gòu)跟蹤研究了出生于上世紀(jì)50至70年代的1萬(wàn)多人的精神健康狀況，其間測(cè)試了他們?cè)?3歲至18歲時(shí)的語(yǔ)言能力、空間感知能力和歸納能力。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在此期間語(yǔ)言能力遠(yuǎn)低于同齡人水平的青少年，成年后患精神分裂癥等精神疾病的風(fēng)險(xiǎn)較高。研究人員認(rèn)為，青少年期語(yǔ)言能力的高低將是參考成年后精神疾病的重要指標(biāo)。

以下哪項(xiàng)如果為真，能夠質(zhì)疑上述觀點(diǎn)?

A.青少年期激素分泌水平異常，影響大腦發(fā)育，導(dǎo)致語(yǔ)言能力發(fā)展遲緩

B.患精神分裂癥的青少年，其歸納能力相比語(yǔ)言能力的發(fā)展更加緩慢

C.許多精神健康的腦腫瘤患者在青少年時(shí)期也經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)言能力發(fā)展遲緩的問(wèn)題

D.適當(dāng)?shù)慕逃娠@著提高青少年的語(yǔ)言能力，但對(duì)中老年人影響不大

2、一項(xiàng)調(diào)查表明，某中學(xué)的學(xué)生對(duì)悠悠球的著迷程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他任何游戲，同時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常玩悠悠球的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)比其他學(xué)生相對(duì)更好一些。由此看來(lái)，玩悠悠球可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。以下哪項(xiàng)為真，最能削弱上面的推論?()

A.悠悠球作為世界上花式最多最難、最具觀賞性的手上技巧運(yùn)動(dòng)之一，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高很有幫助

B.要想玩好悠悠球，必須不斷練習(xí)，因此能夠鍛煉學(xué)生的毅力

C.玩悠悠球的同學(xué)在學(xué)校的有效指導(dǎo)下并沒(méi)有荒廢學(xué)業(yè)

D.學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)訂了協(xié)議，如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有排在前十五名，雙方共同禁止學(xué)生玩悠悠球

1、【答案】C。高頓解析：材料中通過(guò)求異論證，找到語(yǔ)言能力遠(yuǎn)低于同齡人水平的青少年，成年后患精神分裂癥等精神疾病的風(fēng)險(xiǎn)較高，于是得出結(jié)論“青少年期語(yǔ)言能力的高低將是參考成年后精神疾病的重要指標(biāo)。”A項(xiàng)表明青少年時(shí)期語(yǔ)言能力發(fā)展遲緩及其原因，與成年后是否患精神疾病無(wú)關(guān);B項(xiàng)，歸納能力與題干結(jié)論無(wú)關(guān)，排除;D項(xiàng)，提到了教育對(duì)語(yǔ)言能力的提高，但是與題干結(jié)論無(wú)關(guān)，排除。C項(xiàng)，說(shuō)明青少年時(shí)期語(yǔ)言能力的高低與精神健康無(wú)關(guān)，可能和腦腫瘤有關(guān)，為另有他因，削弱了題干。答案選C。

2、【答案】D。高頓解析：題目中通過(guò)求異思維，找到學(xué)生中存在經(jīng)常玩悠悠球與否的兩類學(xué)生，同時(shí)經(jīng)常玩的成績(jī)要好一些，據(jù)此認(rèn)為因?yàn)橥嬗朴魄蛩猿煽?jī)好。A選項(xiàng)與B選項(xiàng)均說(shuō)明悠悠球?qū)τ趯W(xué)習(xí)有好處，可以加強(qiáng);C選項(xiàng)只能說(shuō)明沒(méi)有荒廢學(xué)業(yè)，不能說(shuō)明對(duì)成績(jī)好;D選項(xiàng)說(shuō)明之所以玩悠悠球的成績(jī)都比較好，是因?yàn)槌煽?jī)好才能玩悠悠球，而并非玩悠悠球?qū)е鲁煽?jī)好，為因果倒置，削弱力度最強(qiáng)。答案選D。

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