學生觀是指教育者對學生在教育教學活動中的性質(zhì)、地位、特征和具體實踐活動的基本看法與認識在素質(zhì)教育背景下教師要樹立以“人的全面發(fā)展”的思想和“以人為本”的思想為指導的學生觀

【例題１單項選擇題】(２０１８年上)平時愛搞笑的小東幾次選班干部均落選了對此班主任應(yīng)采取恰當做法是()

Ａ提醒小東低調(diào)做人注意拉票Ｂ建議小東放棄競選安于現(xiàn)狀

Ｃ鼓勵小東不要氣餒繼續(xù)努力Ｄ安慰小東順其自然隨緣認命

【答案】Ｃ

【解析】“以人為本”的學生觀要求教師必須尊重學生的個體獨立性不能把自己的個人意志強

國家教師資格考試專用教材綜合素質(zhì)(中學)/成品:２１０ｍｍ?２８５ｍｍ版心:１５５ｍｍ?２４０ｍｍ/碧悅ｌｗ/二校樣/２０２０１１２５

國家教師資格考試專用教材綜合素質(zhì)(中學)

加于學生的思想之上要客觀看待學生的成長與成才把學生當作不以自己的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在當作具有獨立性的人來看待因勢利導進行教育推動學生個體的健康成長題干中愛搞笑的小東幾次競選班干部均落選作為教師要因勢利導教育小東鼓勵小東不要氣餒繼續(xù)努力分析自己落選的原因努力改正爭取下次能夠成功當選

【例題２單項選擇題】(２０１８年下)李老師堅持寫“作業(yè)札記”其中記錄了學生做作業(yè)過程的一些有趣、特殊的現(xiàn)象并據(jù)此分析學生在完成作業(yè)中的心理變化然后再將自己的判斷結(jié)果為設(shè)計、布置、批改和反饋作業(yè)的重要依據(jù)從學生觀角度分析該教師的做法()

Ａ注重了學生發(fā)展的差異性Ｂ發(fā)揮了教學的專業(yè)自主性

Ｃ注重了學生發(fā)展的主體性Ｄ提升了布置作業(yè)的有效性

【答案】Ｃ

【解析】“以人為本”的學生觀要求我們把學生看作是具有獨立意義的人學生是具有獨立意義的人強調(diào):學生在學習活動中是認識的主體、實踐的主體和發(fā)展的主體是學習的主人教育的根本目的在于促進學生主體性的發(fā)展題干中李老師根據(jù)“作業(yè)札記”記錄的學生做作業(yè)過程中的現(xiàn)象來分析學生在完成作業(yè)中的心理變化并將自己的判斷結(jié)果作為設(shè)計、布置、批改和反饋作業(yè)的重要依據(jù)這體現(xiàn)了李老師認識到了學生是學習的主體和學習的主人他設(shè)計、布置、批改和反饋作業(yè)也是為了促進學生的主體性發(fā)展符合學生觀中學生是具有獨立意義的人中的學生是學習的主體

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