小學(xué)文本分析是教師資格小學(xué)語(yǔ)文筆試考試中比較難的一個(gè)內(nèi)容，大家平時(shí)一定要多練習(xí)，下面跟大家分享的是2019年下半年小學(xué)語(yǔ)文文本分析真題火燒云的分析，一起來(lái)練習(xí)一下。
【例題教學(xué)設(shè)計(jì)題】（2019下半年）請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
火燒云
晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉紅紅的，大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了，黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根站著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說(shuō)：“你們也變了……”旁邊走來(lái)個(gè)乘涼的人。對(duì)他說(shuō)：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了?！?/p>
天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。
這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像是在等人騎到它的背上，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了。馬腿伸開(kāi)了，馬脖子也長(zhǎng)了，一條馬尾巴可不見(jiàn)了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬就變模糊了。
忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，它在前面跑著，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知跑哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。
接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門前的大石頭獅子一模一樣，也是那么大，也是那么蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，想要再看到那頭大獅子，怎么也看不到了。
一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看?？墒翘炜掌坏却切?ài)好它的孩子。一會(huì)兒工夫，火燒云下去了。
tán wèi yīng tóng guìmiào hū
檀喂盈彤跪廟惚
必胡燦騎秒兇猛廟威武鎮(zhèn)
問(wèn)題：依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)第3~6自然段的教學(xué)。
【參考答案】
環(huán)節(jié)一：深入研讀
①再次朗讀第三自然段，思考：火燒云的顏色變化有哪些特點(diǎn)？在原文中劃出相關(guān)語(yǔ)句。
（主要特點(diǎn)是變化快和變化多。從“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”可以看出云彩變化的速度快；從“紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合、葡萄灰、梨黃、茄子紫”等一系列色彩詞匯可以看出火燒云顏色變化多）
②再次朗讀4~6自然段，小組內(nèi)部討論：火燒云的形狀變化有什么特點(diǎn)？在作者的想象中，火燒云分別變化出了哪些形狀？
（形狀的變化特點(diǎn)同樣也是變化多、變化快；分別變成了馬、狗、獅子的形狀）
③4~6自然段在寫法上有什么共同點(diǎn)，能不能總結(jié)一下？
（三個(gè)段落都是按照“出現(xiàn)——形狀變化——逐漸消失”的順序來(lái)寫的）環(huán)節(jié)二：拓展延伸
①請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，天空中還可能出現(xiàn)什么？他們會(huì)怎樣變化？仿照第4~6自然段說(shuō)一
段話。
②如果你看到這樣的變化，會(huì)是什么心情？自由討論后回答，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
【高頓名師說(shuō)】教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)題的?？键c(diǎn)，現(xiàn)?？计谓虒W(xué)設(shè)計(jì)。上文已將整個(gè)教
學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)給出參考設(shè)計(jì)，考生可以根據(jù)題目要求和課文內(nèi)容進(jìn)行選擇。此外，考生也多積累多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，考試可以借鑒使用。
