【例題教學(xué)設(shè)計(jì)題】（2019下半年）請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

問(wèn)題：依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并簡(jiǎn)明說(shuō)明理由。

【參考答案】導(dǎo)入——“三角形兄弟的爭(zhēng)論”

教師活動(dòng)：大屏幕展示兩個(gè)大小不同的三角形兄弟爭(zhēng)論的動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生觀看并提出問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：視頻中三角形兄弟在爭(zhēng)論什么？

問(wèn)題2：你能幫它們解決問(wèn)題嗎？你會(huì)怎么做呢？

（組織學(xué)生觀察并自主思考、同桌交流，教師觀察、引導(dǎo)）

學(xué)生活動(dòng)：就教師的提問(wèn)獨(dú)立思考，同桌交流，最后得出結(jié)果舉手回答：預(yù)設(shè)1：三角形兄弟在爭(zhēng)論誰(shuí)的內(nèi)角和最大；

預(yù)設(shè)2：可以利用量角器分別測(cè)量出它們的三個(gè)內(nèi)角，然后加在一起進(jìn)行比較，從而得到

最后師生共同總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)引導(dǎo)，要知道三角形的三個(gè)內(nèi)角和度數(shù)就可以

解決問(wèn)題了，從而及時(shí)引出課題《三角形的內(nèi)角和》，并板書課題。

【設(shè)計(jì)理由】

通過(guò)趣味故事式的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，更好地活躍課堂氣氛，并通過(guò)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性作用，啟發(fā)學(xué)生思考交流，更突出了學(xué)生的主體地位，從而順利引出新課內(nèi)容。

【高頓名師說(shuō)】導(dǎo)入是教學(xué)設(shè)計(jì)題的?？键c(diǎn)，考查方式有兩種：一是只考查導(dǎo)入過(guò)程這一環(huán)節(jié)，

二是考查整個(gè)教學(xué)過(guò)程。無(wú)論是哪種考查方式，都需要寫清楚導(dǎo)入過(guò)程。考生可以根據(jù)給出的材料，結(jié)合學(xué)情，選擇合適的導(dǎo)入方式。