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2019年下半年教師資格小學數(shù)學三角形內(nèi)角和課堂設(shè)計導入?yún)⒖即鸢?/h1> 2021-01-25 16:37:15 來源: 上岸鴨公考 責任編輯:

【例題教學設(shè)計題】(2019下半年)請認真閱讀下列材料,并按要求作答。

1.png

問題:依據(jù)擬定的教學目標,設(shè)計課堂教學的導入環(huán)節(jié),并簡明說明理由。

【參考答案】導入——“三角形兄弟的爭論”

教師活動:大屏幕展示兩個大小不同的三角形兄弟爭論的動畫,請學生觀看并提出問題:問題1:視頻中三角形兄弟在爭論什么?

問題2:你能幫它們解決問題嗎?你會怎么做呢?

(組織學生觀察并自主思考、同桌交流,教師觀察、引導)

學生活動:就教師的提問獨立思考,同桌交流,最后得出結(jié)果舉手回答:預設(shè)1:三角形兄弟在爭論誰的內(nèi)角和最大;

預設(shè)2:可以利用量角器分別測量出它們的三個內(nèi)角,然后加在一起進行比較,從而得到

最后師生共同總結(jié):教師根據(jù)學生回答適時引導,要知道三角形的三個內(nèi)角和度數(shù)就可以

解決問題了,從而及時引出課題《三角形的內(nèi)角和》,并板書課題。

【設(shè)計理由】

通過趣味故事式的教學活動吸引學生的學習興趣,符合學生的認知特點,更好地活躍課堂氣氛,并通過提出數(shù)學問題,體現(xiàn)了教師的主導性作用,啟發(fā)學生思考交流,更突出了學生的主體地位,從而順利引出新課內(nèi)容。

【高頓名師說】導入是教學設(shè)計題的??键c,考查方式有兩種:一是只考查導入過程這一環(huán)節(jié),

二是考查整個教學過程。無論是哪種考查方式,都需要寫清楚導入過程。考生可以根據(jù)給出的材料,結(jié)合學情,選擇合適的導入方式。

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