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教招筆試

#教招筆試#
  • 語文課程標準對閱讀教學有哪些新的策略
    這次課程改革，強調閱讀是學生的個性化行為，提倡學生在閱讀思考的基礎上，發(fā)表獨立見解，在閱讀實踐中逐步學會思考，學會讀書。利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質量。
    2021年05月27日 13:54
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  • 為什么語文課程標準強調1至2年級要多認少寫
    《語文課程標準》提出的“多從少寫”是符合學齡兒童的生理和心理狀況的。兒童識字負擔重，不是重在“識”上，而是重在“寫”上。小學生手部的肌肉還不夠發(fā)達，字寫得既慢又很吃力，相對來說，多識少寫就要輕松得多。
    2021年05月27日 13:50
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  • 作為指導性文字的課程標準為什么要淡化訓練
    二十世紀末，人們針對語文教育存在的忽視學生的文學素養(yǎng)、悟性、靈氣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)等諸多問題提出了批評。當然，造成語文教學的種種失誤，并不都是“訓練”的錯。
    2021年05月27日 13:48
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  • 如何認識語文課程的多重功能
    語文課程的功能絕不僅僅是傳授知識，還應當通過課程使學生學會求知，學會做人，學會生活，學會審美，使學生得到全面和諧的發(fā)展。具體地說，即全面提高學生的人文素養(yǎng)，培植熱愛祖國語文的情感，培養(yǎng)適應實際需要的語文能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高科學素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣。
    2021年05月27日 13:46
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  • 語文課程標準中為什么將語言文字改為語文
    雖然只是將“語言文字”改成“語文”，但其內涵不一樣了?！罢Z言文字”主要是就這一套負載信息的符號系統(tǒng)而言的，“語文”就不同了。它是“最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。
    2021年05月27日 13:42
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  • 什么是語文素養(yǎng)
    《語文課程標準》提出：語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。這一理念是語文教育教學改革深化的產物。提高學生語文素養(yǎng)，在今后相當長的時間里，將成為廣大語文教育工作者不懈的追求。
    2021年05月27日 13:36
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  • 如何理解語文素養(yǎng)的內涵
    《語文課程標準》提出：語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。這一理念是語文教育教學改革深化的產物。提高學生語文素養(yǎng)，在今后相當長的時間里，將成為廣大語文教育工作者不懈的追求。
    2021年05月27日 13:34
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  • 語文課程的基本特點是什么
    《語文課程標準》在給語文學科定性時，除了繼續(xù)突出語文的交際工具性質之外，更強調語文的人文性質，語文的內涵進一步拓展了，明確提出“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點”，由過去強調語文的工具性質轉向重視語文的雙重(工具性和人文性)性質。
    2021年05月27日 13:32
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  • 如何理解人文素養(yǎng)科學素養(yǎng)的內涵
    《語文課程標準》把教育學生的人文素養(yǎng)放在語文教育的首位。什么是人文素養(yǎng)?良好的人文素養(yǎng)表現(xiàn)在：(1)愛國主義感情和社會主義道德品質。(2)認識中華文化的豐厚博大，不斷吸收民族文化智慧。
    2021年05月27日 13:31
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