事業(yè)編考試一般分為綜合類、衛(wèi)生類、教育類三種，而教育類考試就是我們俗稱的教師編制考試屬于教師招聘考試的一種，由當(dāng)?shù)厝稳耸虏拷y(tǒng)一發(fā)布?？忌狭司幹平處煃徍髮儆谑聵I(yè)單位工作人員，入職后按照相關(guān)規(guī)定，簽訂合同期一般為五年。

（1）備課,備課是上好課的前提（2）上課,上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)1建（3）課外作業(yè)的布置和批改（4）課外輔導(dǎo),課外輔導(dǎo)是對(duì)課的補(bǔ)充和延伸（5）學(xué)業(yè)成績(jī)的檢査與評(píng)定。

（1）培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)（2）増養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征（3）注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成（4）給學(xué)生以良好的第一印象（5）做學(xué)生的朋友與知己

（1）1902年壬寅學(xué)制,首次制定了近代學(xué)制,但是末實(shí)施（2）1904年癸卯學(xué)制,這是我國第一個(gè)正式頒布實(shí)施的學(xué)制,體現(xiàn)了中學(xué)為體西學(xué)為用的思想（3）1912年壬子癸丑學(xué)制,第一個(gè)具有資本主文性質(zhì)的學(xué)制,倡導(dǎo)在小學(xué)實(shí)行男女同校（4）1922年壬戌學(xué)制,即“劉三三制”,以美國學(xué)制為藍(lán)本,首次兼顧了升學(xué)及就業(yè)

（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生教育、(2)素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育、(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育、(4)素質(zhì)教育是以增養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。

（1）個(gè)人本位論,確定教育目的應(yīng)從人的本性、本能需要出發(fā),使人的本性和本能得到高度發(fā)展。其代表人物有盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、斐斯泰洛奇及中國古代的孟軻等人；（2）社會(huì)本位論,確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā),應(yīng)該從社會(huì)需要出發(fā),社會(huì)需要是確定教育目的的[性一依據(jù)。其代表人物有孔子和斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特、凱興斯泰納等；

簡(jiǎn)述學(xué)校教育在影口向人的發(fā)展上的獨(dú)特功能：（1）學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展作出社會(huì)性規(guī)范；（2）學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。招教筆試內(nèi)容一般為三類：教育基礎(chǔ)知識(shí)、公共基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)。

1.選擇階段：①不自由選擇②可選擇的范圍內(nèi)進(jìn)行選擇③充分考慮后進(jìn)行選擇2.贊賞階段：①喜歡自己的選擇②愿意承擔(dān)和樂意讓別人知道3.行動(dòng)階段：①實(shí)踐②反復(fù)加以實(shí)踐

（一）內(nèi)部條件1.原有知識(shí)背景2.反省認(rèn)知發(fā)展水平3.學(xué)生的動(dòng)機(jī)水平（二）外部條件1.訓(xùn)練方法2.變式與練習(xí)3.有一套明顯的可以操作的訓(xùn)練技術(shù)