不一樣。教師資格證只是教師從業(yè)資格證書，擁有了教師資格證只是具備參加教師編制考試的一項條件，其他條件比如：專業(yè)、年齡、地域等。教師編制考試是由當(dāng)?shù)亟逃趾蜕鐣肆Y源保障局組織的考試，成功通過考試并且上崗的教師享有當(dāng)?shù)厥聵I(yè)單位編制待遇，由當(dāng)?shù)刎斦纸y(tǒng)一發(fā)放工資福利，后面在公立學(xué)校任教，從事教學(xué)任務(wù)。

事業(yè)單位教師考試分為筆試、專業(yè)測試和面試。筆試考的一般是《職業(yè)能力傾向測驗》和《綜合應(yīng)用能力》。包括常識判斷、言語理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量分析、策略選擇等部分。共有100道題，滿分150分，答題時間90分鐘。

事業(yè)編考試一般分為綜合類、衛(wèi)生類、教育類三種，而教育類考試就是我們俗稱的教師編制考試屬于教師招聘考試的一種，由當(dāng)?shù)厝稳耸虏拷y(tǒng)一發(fā)布?？忌狭司幹平處煃徍髮儆谑聵I(yè)單位工作人員，入職后按照相關(guān)規(guī)定，簽訂合同期一般為五年。

（1）備課,備課是上好課的前提（2）上課,上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)1建（3）課外作業(yè)的布置和批改（4）課外輔導(dǎo),課外輔導(dǎo)是對課的補(bǔ)充和延伸（5）學(xué)業(yè)成績的檢査與評定。

（1）培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)（2）増養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征（3）注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成（4）給學(xué)生以良好的第一印象（5）做學(xué)生的朋友與知己

（1）1902年壬寅學(xué)制,首次制定了近代學(xué)制,但是末實施（2）1904年癸卯學(xué)制,這是我國第一個正式頒布實施的學(xué)制,體現(xiàn)了中學(xué)為體西學(xué)為用的思想（3）1912年壬子癸丑學(xué)制,第一個具有資本主文性質(zhì)的學(xué)制,倡導(dǎo)在小學(xué)實行男女同校（4）1922年壬戌學(xué)制,即“劉三三制”,以美國學(xué)制為藍(lán)本,首次兼顧了升學(xué)及就業(yè)

（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生教育、(2)素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育、(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育、(4)素質(zhì)教育是以增養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。

（1）個人本位論,確定教育目的應(yīng)從人的本性、本能需要出發(fā),使人的本性和本能得到高度發(fā)展。其代表人物有盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、斐斯泰洛奇及中國古代的孟軻等人；（2）社會本位論,確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā),應(yīng)該從社會需要出發(fā),社會需要是確定教育目的的[性一依據(jù)。其代表人物有孔子和斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特、凱興斯泰納等；

簡述學(xué)校教育在影口向人的發(fā)展上的獨(dú)特功能：（1）學(xué)校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范；（2）學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。招教筆試內(nèi)容一般為三類：教育基礎(chǔ)知識、公共基礎(chǔ)知識、學(xué)科專業(yè)知識。