新課程理念要求在教育教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，注重學(xué)生作為“整體人”的發(fā)展。因此，對于此類學(xué)生，老師應(yīng)該采取關(guān)心、激勵和幫助的態(tài)度去處理。

對于獨立性較差的學(xué)生，需要從學(xué)習(xí)和生活兩個方面作為切入點，全面培養(yǎng)他的自主意識和獨立生活、獨立學(xué)習(xí)的能力。

首先，樹立學(xué)生的自信心。只有堅信“我能行”，才會敢想敢做。因此，要對學(xué)生給予足夠的信賴，多用鼓勵性的語言激勵他，先交給他一些比較容易完成的任務(wù)，讓學(xué)生體驗成功，增強自信心，這也是激發(fā)他們表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲、發(fā)展獨立人格的基礎(chǔ)。

其次，尊重學(xué)生。要培養(yǎng)學(xué)生的獨立性人格，首先要把學(xué)生作為一個獨立的、完整的人來看待，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。在教學(xué)過程中，允許學(xué)生表達自己的不同意見，對于學(xué)生的意見應(yīng)該給與充分的尊重，而不是挖苦、嘲諷。

再次，學(xué)會放手，讓學(xué)生在磨練中成長。如在教學(xué)過程中，不要將答案過早地拋給他；時常給他安排一些需要自己獨立完成的任務(wù)，向他提一些只有克服困難才能完成的任務(wù)，最終讓他成長為具有獨立性人格的創(chuàng)造型的人才。

總之，教師要樹立正確的學(xué)生觀，針對學(xué)生的個別差異因材施教，把學(xué)生培養(yǎng)成完整的生命個體。

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