隨著農(nóng)信社招聘面試的題型越來(lái)越多元化，很多同學(xué)在遇到調(diào)研題的時(shí)候，對(duì)于調(diào)研方式和調(diào)研對(duì)象的選擇可能覺(jué)得難度不大，但是對(duì)于調(diào)研內(nèi)容大家總覺(jué)得想不到、展不開(kāi)、沒(méi)有針對(duì)性，并且也沒(méi)有什么思路可循，往往在面試的思考的過(guò)程中耽誤很多時(shí)間，卻依然想不出來(lái)。那么在農(nóng)信社招聘面試中遇到調(diào)研類(lèi)題型該如何做呢？一起來(lái)了解一下吧！

　　第一點(diǎn)，情境代入。對(duì)于調(diào)研題目，很多時(shí)候大家覺(jué)得它很難，是因?yàn)榇蠹矣X(jué)得自己沒(méi)有組織過(guò)調(diào)研，更沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)調(diào)研題干的信息，所以覺(jué)得即使很努力在想，卻依然想不到內(nèi)容。然而，并非如此。比如，“對(duì)于便民服務(wù)站使用率不高，領(lǐng)導(dǎo)讓你去調(diào)查原因”一題，雖然我們可能沒(méi)有去過(guò)，更不知道問(wèn)卷內(nèi)容設(shè)置什么，但是我們可以通過(guò)簡(jiǎn)化思維想象一下，如果是有一個(gè)服務(wù)站，你不愿意去的原因會(huì)是什么呢?比如說(shuō)：你可能根本不知道，或者地點(diǎn)很遠(yuǎn)，質(zhì)量不好，東西不齊全，服務(wù)人員態(tài)度不好等等，通過(guò)這樣調(diào)換身份的逆向思維，是不是就可以找到思路了呢。

　　第二點(diǎn)，拆分關(guān)鍵信息。拆分關(guān)鍵信息指的就是拆分題干中的調(diào)查內(nèi)容，比如，“調(diào)查政策落實(shí)后，群眾的滿(mǎn)意度”，“滿(mǎn)意度”這就屬于一個(gè)關(guān)鍵信息，那么滿(mǎn)意度如果拆分，就是“滿(mǎn)意”+“度”，那“滿(mǎn)意”再拆分，就是服務(wù)態(tài)度是否滿(mǎn)意，服務(wù)效率是否滿(mǎn)意，服務(wù)質(zhì)量是否滿(mǎn)意，服務(wù)專(zhuān)業(yè)程度是否滿(mǎn)意，那“度”再拆分，就可以變成等級(jí)，比如優(yōu)秀、良好、中等、不滿(mǎn)意等等，或者A、B、C、D均可，這樣一個(gè)小的信息詞就可以拆分多種內(nèi)容了。

　　第三點(diǎn)，由目的推導(dǎo)。比如，“某市政府劃撥專(zhuān)項(xiàng)資金用于安裝電動(dòng)汽車(chē)充電樁，為保障充電樁的合理分布，讓你做一次調(diào)研”。我們的目的就是為“保障充電樁合理分布”，那么，我們需要做的就是要先知道“需要多少充電樁”，以及“哪里需要的多，哪里需要的少”，才能合理分布。因此，對(duì)于“需要多少充電樁”，我們可以了解我市現(xiàn)有的電動(dòng)汽車(chē)數(shù)量，種類(lèi)，電動(dòng)車(chē)年預(yù)計(jì)銷(xiāo)售目標(biāo)，過(guò)往已有的充電樁數(shù)量，以及過(guò)往數(shù)量的配比情況;對(duì)于“哪里需要的多，哪里需要的少”，我們需要了解充電車(chē)的分布，充電私家車(chē)、充電公交車(chē)、充電出租車(chē)的常用路線，停車(chē)的起終點(diǎn)等等。

　　第四點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象擴(kuò)充。最后一點(diǎn)，就是對(duì)于一些現(xiàn)象或者熱點(diǎn)的概念類(lèi)，我們可以結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象當(dāng)中學(xué)習(xí)的“現(xiàn)狀”、“影響”、“原因”、“對(duì)策”等進(jìn)行展開(kāi)，以便得到調(diào)研內(nèi)容的擴(kuò)充。

　　以上就是農(nóng)信社招聘面試調(diào)研類(lèi)題型的介紹，希望大家都能順利通過(guò)面試考試，如果想要了解更多信息的，可以咨詢(xún)我們?cè)诰€老師，也可以通過(guò)以下方式獲取備考資料哦！