初任教師是指取得教師資格證書，被學校聘用并開始從事教學工作的第一年的中小學教師，包括長期聘用的正式教師和臨時聘用的代課教師。初任教師是指入職后的新教師，具體說是指完成了教師教育課程，獲得了教師資格證書，正在從事教育教學工作，且任教年限不超過三年的教師。

有編制的公辦學校的教師屬于事業(yè)單位。教師不屬于公務(wù)員，公辦學校教師一般擁有事業(yè)編制，屬于事業(yè)單位人員，享受事業(yè)單位工資福利待遇。而私立學校的教師大多屬于合同制教師，不屬于編制教師，也就不是事業(yè)單位人員了。

雙師型教師一般分為兩種：1、一是“雙職稱型”，即教師在獲得教師系列職稱外還需要取得另一職稱；2、二是“雙素質(zhì)型”，即教師既要具備理論教學的素質(zhì)，也應(yīng)具備實踐教學的素質(zhì)。

教師能力包括：（1）教育思想素養(yǎng)；（2）職業(yè)道德素養(yǎng)；（3）知識素養(yǎng)；（4）能力素養(yǎng)；（5）身心素養(yǎng)。

教師職業(yè)道德存在的問題：一方面，教學態(tài)度不認真；另一方面，科研態(tài)度不嚴謹。部分教師把科研當成是評職稱、評獎項的工具。

《教師法》的新規(guī)定，職稱評選不受崗位比例限制。據(jù)已修訂草案《教育法》的新規(guī)定，對初級、中級教師職稱評定，將不再受崗位比例限制，將直接通過教師的教齡，決定教師是否有申請職稱評選的資格。這樣一來只要是符合規(guī)定的初級和中級教師，就能直接申請職稱，不用再做大量職稱評選的準備工作，更不會受名額限制，導致最后只能爭取下一次評選機會。

2021年臨沂市教師高級職稱申報范圍：1．已完成標準條件修訂的職稱系列，按照新的標準條件執(zhí)行；2．技工院校中級工班、高級工班、預備技師（技師）班畢業(yè)，可分別按相當于中專、大專、本科學歷申報評審相應(yīng)專業(yè)職稱。3．繼續(xù)教育條件，按照《山東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》和相關(guān)政策規(guī)定，完成要求的繼續(xù)教育學時（學分），申報職稱評審時提供近五年以來的繼續(xù)教育情況。

教編考試一般分為筆試和面試：筆試考試內(nèi)容考察的是考查教育基礎(chǔ)知識（教育綜合知識）、公共基礎(chǔ)知識、學科專業(yè)知識、相結(jié)合進行考察。面試內(nèi)容面試一般包括試講、說課、結(jié)構(gòu)化面試。

可以的，我國目前對于教師的標準，是需要持有教師資格證，暫未對專業(yè)進行限制。