國(guó)考無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試具有靈活性和隨機(jī)性，并沒(méi)有誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)，而是在討論過(guò)程中，彼此充分交流討論，上岸鴨發(fā)現(xiàn)部分考生會(huì)對(duì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試有些誤解，像以下這幾點(diǎn)大家可要注意了。

誤區(qū)一：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)不等于自由辯論

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是模擬單位中遇到的一些事情需要討論的工作場(chǎng)景，往往會(huì)有一些矛盾點(diǎn)，需要大家一起討論分析，協(xié)商論證、充分考慮最終形成一致的意見(jiàn)。

這個(gè)過(guò)程中，考官會(huì)判斷你的理由是否充分，能否充分的對(duì)于別人的一些漏洞不足之處進(jìn)行指出，以及在推進(jìn)整個(gè)討論的過(guò)程之中，是否能有序有效的來(lái)得出一個(gè)具體的意見(jiàn)。在整個(gè)過(guò)程中我們需要不斷的說(shuō)服別人，但那是交流的工作環(huán)境，并非據(jù)理力爭(zhēng)的辯論環(huán)境。所以雖然會(huì)有不贊同彼此的情況，我們也要用平和的方式去講道理、舉例子的分析。

誤區(qū)二：發(fā)言次數(shù)越多分?jǐn)?shù)越高？

發(fā)言次數(shù)并不是發(fā)言次數(shù)越多都會(huì)越好，而是要看的是你發(fā)言的有效性，如果你每次的發(fā)言只是拾人牙慧，簡(jiǎn)單的重復(fù)前面一個(gè)人剛說(shuō)的想法，那這就是一個(gè)無(wú)效的發(fā)言。

當(dāng)然討論中不發(fā)言也不行，所以希望大家只要能夠開(kāi)口發(fā)言的時(shí)候，一定是高效率的發(fā)言，高效率的發(fā)言體現(xiàn)在比如你來(lái)制定你們接下來(lái)討論的一些規(guī)則，或總結(jié)前階段的成果，當(dāng)大家在發(fā)言的過(guò)程之中，你能夠立足于你方陣營(yíng)，去在前面考生的基礎(chǔ)之上，用更多的例子來(lái)補(bǔ)充更多的理由來(lái)論證，這是高效的發(fā)言。當(dāng)大家的進(jìn)程推進(jìn)不下去的時(shí)候，你能夠看得出它當(dāng)中的問(wèn)題，以及這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該如何去進(jìn)行解決。

我們既要去追求發(fā)言的次數(shù)，抓住時(shí)機(jī)，但是我們也要去保證，我們的發(fā)言一定是一個(gè)有效果的發(fā)言，即使不是最精彩的，但起碼不是只是在重復(fù)別人。

誤區(qū)三：并非越堅(jiān)持自己的意見(jiàn)越好

不要去故意的去破壞我們討論的規(guī)則和秩序，比如說(shuō)其他考生都已經(jīng)開(kāi)始形成一陣一陣，而你依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行了三四個(gè)回合的討論，你依然不放棄。考官會(huì)根據(jù)你的表現(xiàn)，認(rèn)為你沒(méi)有大局意識(shí)，心胸比較狹窄，不能根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況靈活隨機(jī)應(yīng)變。

以上就是關(guān)于國(guó)考無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試幾個(gè)誤區(qū)解釋，希望之前沒(méi)發(fā)現(xiàn)的考生能及時(shí)走出迷霧。更多國(guó)考無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試國(guó)家公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注高頓上岸鴨。