思維的類(lèi)型主要按照幾個(gè)不同的維度劃分為不同類(lèi)型，可以從發(fā)展水平、思維邏輯性、思維指向性、思維的創(chuàng)造程度劃分，具體劃分的內(nèi)容有哪些呢？和高頓上岸鴨一起來(lái)看看！

1.根據(jù)發(fā)展水平劃分

（1）直觀動(dòng)作思維

直觀動(dòng)作思維是指在思維過(guò)程中要以具體、實(shí)際動(dòng)作作為支柱而進(jìn)行的思維。它往往是人們?cè)谶呑鲞呄霑r(shí)發(fā)生的，具有直觀實(shí)踐性的特點(diǎn)。離開(kāi)了感知活動(dòng)或動(dòng)作，思維就不能進(jìn)行。

（2）具體形象思維

具體形象思維是指在思維過(guò)程中借助于表象而進(jìn)行的思維。表象是思維的材料，思維過(guò)程往往表現(xiàn)為對(duì)表象的概括、加工和操作。具體形象思維具有形象性、整體性、可操作性等特點(diǎn)。

（3）抽象邏輯思維

抽象邏輯思維是指在思維過(guò)程中以概念、判斷、推理的形式來(lái)反映事物本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律的思維。概念是這類(lèi)思維的支柱。

2.根據(jù)思維的邏輯性劃分

（1）直覺(jué)思維

直覺(jué)思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對(duì)問(wèn)題答案作出合理的猜測(cè)、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。

（2）分析思維

分析思維是經(jīng)過(guò)逐步分析后，對(duì)問(wèn)題解決作出明確結(jié)論的思維。

3.根據(jù)思維的指向性劃分

（1）聚合思維

聚合思維又稱(chēng)求同思維、集中思維，是指人們解決問(wèn)題時(shí)，思路集中到一個(gè)方向，從而形成唯一的、確定的答案。

（2）發(fā)散思維

發(fā)散思維又稱(chēng)求異思維、輻射思維，是指人們解決問(wèn)題時(shí)，思路向各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。

聚合思維與發(fā)散思維都是智力活動(dòng)不可缺少的思維，都帶有創(chuàng)造的成分，而發(fā)散思維最能代表創(chuàng)造性的特征。

4.根據(jù)思維的創(chuàng)造程度劃分

（1）再造性思維

再造性思維（常規(guī)性思維）是指人們運(yùn)用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按慣常的方式解決問(wèn)題的思維。

（2）創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維是指以新穎、獨(dú)特的方式來(lái)解決問(wèn)題的思維方式。

以上就是關(guān)于教師資格證心理學(xué)知識(shí)思維的類(lèi)型相關(guān)內(nèi)容，獲取更多教師資格備考資料，關(guān)注高頓上岸鴨！