師職業(yè)行為是其專業(yè)化的具體體現(xiàn)，決定著教師專業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)性，還對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展具有潛移默化的作用。教師職業(yè)行為規(guī)范，主要涉及以下五個(gè)方面。

(一)教師思想行為規(guī)范

首先，教師要做到熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)社會(huì)主義，認(rèn)真執(zhí)行黨和國(guó)家的教育路線、方針和政策，遵紀(jì)守法，做社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者。

其次，教師要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)無(wú)私的精神，樂(lè)于奉獻(xiàn)。做好人類靈魂的工程師，塑造好學(xué)生的心靈，做學(xué)生成長(zhǎng)成材的引路人。

最后，教師還要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，依法執(zhí)教，不從事有償家教，不利用職權(quán)向?qū)W生或者學(xué)生家長(zhǎng)索要禮物、錢財(cái)或讓學(xué)生家長(zhǎng)為自己提供個(gè)人服務(wù)，不接受學(xué)生家長(zhǎng)的宴請(qǐng)及其他類似要求，時(shí)刻樹(shù)立教師的良好形象。

(二)教師教學(xué)行為規(guī)范

首先，教師要端正教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)肅對(duì)待教學(xué)工作，熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，組織好課堂教學(xué)。

其次，進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師要注意活躍課堂氣氛，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

最后，教師在課下要認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，用心編制練習(xí)題，把握好指導(dǎo)學(xué)生的每一個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生改正學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，包括態(tài)度、方法等。

(三)教師人際行為規(guī)范

首先，教師對(duì)待學(xué)生要永遠(yuǎn)保持愛(ài)心和耐心，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。同時(shí)，也要嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo)，不急不躁、不偏不袒，與學(xué)生建立和諧、民主的師生關(guān)系，守護(hù)學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

其次，教師與學(xué)生家長(zhǎng)要保持良好的合作關(guān)系。教師要尊重和理解家長(zhǎng)，重視家長(zhǎng)的請(qǐng)求和訴愿，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，與家長(zhǎng)保持長(zhǎng)期的聯(lián)絡(luò)。切勿對(duì)家長(zhǎng)態(tài)度生硬，或者將責(zé)任推到家長(zhǎng)一方，埋怨家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)形成合力，努力通過(guò)家校合作來(lái)達(dá)到共同教育學(xué)生的目的。

再次，教師與同事要保持協(xié)同、向上的合作關(guān)系，互相尊重、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、樂(lè)于助人。最后，教師對(duì)于管理者要尊重和理解，服從安排，積極配合，協(xié)助管理者圓滿完成任務(wù)，提升自

身的素養(yǎng)。教師還要以主人翁的精神積極參與管理事務(wù)。

(四)教師儀表行為規(guī)范

首先，教師的儀表行為要以學(xué)生的欣賞水平為前提。作為一名教師，要慎重地把自己的儀表行為調(diào)整到符合學(xué)生的欣賞水平上，對(duì)他們施以良好的影響。

其次，教師的儀表行為要與自己的性格特點(diǎn)相得益彰。不同的人有不同的性格特點(diǎn)，有不同的言談舉止風(fēng)格，也就具有不同的氣質(zhì)風(fēng)度。

再次，教師的儀表行為要符合自己的年齡特點(diǎn)。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師在學(xué)生面前，既要有純真無(wú)邪的赤誠(chéng)的童心，又要有沉穩(wěn)持重的師長(zhǎng)的成熟，更要有博大精深的知識(shí)及崇高向上的精神境界。

最后，教師的儀表行為要與課堂教學(xué)的情調(diào)相適應(yīng)。教師儀表行為的總體要求是要持重、安謐、沉穩(wěn)、協(xié)調(diào)，不分散學(xué)生的注意力。

(五)教師語(yǔ)言行為規(guī)范

教師的語(yǔ)言是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要，以傳授知識(shí)、介紹經(jīng)驗(yàn)、交流感情為目的而使用的一門(mén)工作語(yǔ)言。

首先，教師要使用普通話，邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師也要通過(guò)媒體及其他途徑練習(xí)普通話，力爭(zhēng)做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

其次，教師的課堂用語(yǔ)，要語(yǔ)法規(guī)范，避免方言、土語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生使用正確的詞語(yǔ)和語(yǔ)法。

再次，教師的語(yǔ)言語(yǔ)義要明確，表達(dá)要清楚，這需要教師熟悉學(xué)科知識(shí)，思路清晰。教師要不斷提高語(yǔ)言能力，在有限的課堂教學(xué)中簡(jiǎn)潔明了地傳授知識(shí)，解答問(wèn)題。

最后，教師的語(yǔ)言語(yǔ)句要完整，前后連貫，有邏輯性。課堂教學(xué)切忌教師言語(yǔ)斷層、表達(dá)混亂、自相矛盾。教師使用規(guī)范、正確的語(yǔ)言可以大大提高教學(xué)效果，也可以增加教師的個(gè)人魅力。

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